《语文园地四》第一课时教学设计

【教学要求】

１、培养学生的识字兴趣。

２、创设情景，树立生活中学习语文的观念，能细心地观察，主动认字。

３、通过读句子巩固、积累对“越 ……越……”句式的用法。

【教学重难点】

１、培养学生的识字兴趣。

２、让学生在生活中识字。

【教学准备】

电脑课件、学生搜集商标。

【教学过程】

一、谈话导入课题

今天是小熊的生日，瞧，它提着篮子正在准备好吃的来招待好朋友们呢！（画面上出现一只小熊）

二、我会认

１、小熊来到苹果园想摘些苹果来招待好朋友们。看，这么多的苹果啊！闻一闻，好香的苹果呀！小朋友们帮忙摘苹果吧！（画面上出现几棵苹果树，树上挂着八个大苹果。）

２、指名上台来摘苹果。（点击苹果出现生字，学生带读）

３、大家仔细观察这些生字，说说你的发现。（指名回答：都有一个“木”；点击：“木”变红色）

４、回答得真好！那为什么这些字都有个“木”呢？同桌讨论一下，等会准备回答。

５、指一生来回答？（一人回答，同桌补充。）

６、过渡：这组同桌互相帮助，回答得真好，帮小熊摘到了这些苹果。希望其他小组向他们学习，互相合作一起来摘其他的苹果。（点击出现另一棵苹果树）

７、观察后回答。（点击“日”变红色）

８、除了这些部首以外，我们还学过很多部首，你们能不能把相同部首家族成员找出来。请小组长上台来抽签（准备），小组成员一起来完成。（小组合作完成练习，教师相机指导，后请一两个小组的代表发言，并介绍识字经验，其余组评议。）

三、我会读

１、过渡：小朋友们帮小熊摘了好多的水果，小熊为了感谢大家，给大家送来了生日请帖，邀请小朋友们参加它的生日宴会。（教师分发请帖）

２、现在，小熊还要给其他好朋友发请帖呢！（点击：出现其他的各种职业的好朋友）师：小熊的朋友有当医生的河马、当厨师的小猪、当售货员的小兔、当老师的小猫、卖面包的小花狗 、卖花的小松鼠。小熊必须把请帖分到他们上班的地方（出现街道图）谁是热心的小朋友帮小熊认认地方，送请贴好吗？（生根据招牌帮小熊送请帖）

３、谁来帮忙送请帖？（指名回答，并回答你是怎么认识这些招牌的？他生适当评价）

４、小结：这些小朋友真是学习上的有心人。平时注意观察，在生活中识字。那么除了这些招牌以外，你们还会认书本上的这些招牌吗？（出示书上的招牌）

５、小熊看到我们班的小朋友这么热心，决定为我们举办一场认招牌擂台赛（出示背景图，播放轻音乐）把你们平时搜集的商标、招牌拿出来，向小组的同学介绍一下，并说说这些地方是作什么的？小组长把你们这组认得最多的同学的作品张贴出来。（小组交流并互评给予奖励）

６、大家来欣赏一下同学们的作品。谁想向大家介绍一下，教教大家认一认。（指名上台教）

７、小朋友们认得真多，很棒！以后小熊遇到什么问题，就可以向你们请教了。小熊在大家的帮助下，完成了生日宴会的一切准备工作，在家里等好朋友们的到来了。（点击出现小熊的家）先轻松一下吧。（课间操）

四、我会读

１、（出示背景图：生日宴会的热闹场面）呀，好朋友们来了。（出示小动物）生日宴会真热闹！

２、 好丰盛的食物啊！突然，外面下起大雨了。（点击：出现下雨的景象，雨越下越大，天越来越黑。）

３、 原来他们准备吃完出去做游戏的，现在没办法玩了。吴老师给大家提个建议吧，咱们来进行一项说话比赛，好不好？说什么呢？我们先来看这三句话（出示课文中的三句话）。大家一起来读一读。（齐读）

４、 谁发现这三句话中有什么相同的地方？（指名回答）

５、 这样的句子，我们会说吗？谁来试一试？（指名回答）