《汉语拼音9　ai ei ui》教学设计

【教学要求】

１、学会复韵母ai、e、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

２、联系拼读音节，提高拼读音节的能力，正确书写音节。

【教学重点、难点】

复韵母ai、ei、ui发音方法，以及他们与声母组成音节的拼读。

【教具准备】

拼音卡片、电脑课件。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、复习导入

同学们好！今天，老师请来了６位老朋友和我们一起上这节课。它们还给我们带来了许多礼物，让我奖励给上课认真听讲、爱动脑筋的学生。你们想知道它们是谁吗？想:那我们一起鼓掌把它们请进来。

认识吗？谁来介绍一下？他们叫什么名字？

给他们戴上帽子你还认识吗？（开火车读）

二、教学新课

１、学习ai：

⑴师同学们，互相看看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我（生说略）

师是呀！你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习多好啊！我们把挨着的“挨”读的轻、短些就是今天我们学的第一个韵母的读音，板书ai 。

师ai是由什么组成的？（ai 是由a和i组成的）

师对！两个单韵母和在一起组成的韵母，叫复韵母（领读几遍复韵母）

⑵读准ai：

①示范读ai，教发音方法，先发a的音，声母响亮，中间气不断，逐渐滑向i一口气读成ai。

②学生练习（齐、单、指名读）

③读ai的四声（出示ai的四声）

ai的四声会读吗？（指名读，开火车读）

好！下面我们一起到图文中去找一找ai的四声，练习ai的四声。

看电脑（图一）妇女图。

（图二）小白兔图。

④口头练习用ai的四声说话或组词

２、学习ei：

⑴读准ei：

师同学们，刚才我们学习ai时，大家学的又快又好。那么，我们现在做一个掰手腕比赛，比一比谁的力气大？大家一定要注意，百手腕用力时，你嘴里会发出什么声音？（用力时会发出“ei ei ei”的声音），那么我们一起看看运动员锻炼时，是怎样的（看电脑）

师对，我们用力都要发ei的音，那么这个音就是我们今天要学习的第二个复韵母ei的发音，（板书ei）

师由哪两个字母组成的？谁会读（指名读）

师正音，范读，齐读；加快速度，连读三遍（师生共同完成）

扳手腕呀──（生ei ei ei）

使足劲呀──（ei ei ei）

加油 加油──（ei ei ei）

⑵读ei的四声：

①出示卡片，自己读一读（顺序、倒序读），指名读。

②游戏听老师说一句话，想ei是第几声？

喂，你在干什么？

我在做飞机。

师小耳朵真灵，接下来我们看几幅图，看一看ei的几声。

（出示图）这是什么？里面藏着几声的ei？

（出示孔雀图）谁能赞美一下孔雀？其中有几声的ei？

③口头练习ei四声组词。

３、学习ui：

⑴读准ui：

听电话铃声，问同学们你们会接打电话吗？接打电话时第一句话要说什么？

生喂，你好！

师好！我们把“喂”这个音读或一声就是今天我们学习的第三个复韵母ui的读音（板书ui）

由哪两个字母组成？你会读吗？（指名读、齐读）

⑵读准ui的四声：

（出示卡片）开火车读。

⑶联系日常生活练习四声：

①看老师做动作，你用ui的四声说话。（生老师把围巾围在了脖子上）

②（出示老虎图）用ui的四声说说老虎。

③学生自由用ui的四声组词。

４、巩固练习指导书写：

你看，我们有这么多的窍门来记ai、ei、ui的读音，写起来就更有趣了。但同学们千万要记住因为复韵母是一个整体，写的时候要写的紧凑、匀称，不能分开。师范写（板书）。

好，同学在下面写一个，两个……几个都行，把你认为写的最好的一个给老师看。

５、质疑：

还有问题吗？那我们打开语文书29页，这就是我们今天学习内容，复韵母ai、ei、ui以及它们的四声，先听老师范读一遍。（学生读）

三、小结

今天，我们认识了几个新朋友？（３个）他们都是谁？（ai、ei、ui）我们给他们起的名字叫什么？（复韵母）。这些复韵母也能和声母相拼组成音节，课下同学们自己去找一找，你一定会有很大收获的。

好，下课！