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《我多想去看看》教学设计

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【教学目标】

1、认识13个生字,会写“广、生、足、走”四个字,认识2个偏旁“心、方”

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,激发热爱北京,热爱祖国的思想感情。

【教学重难点】

识字、写字、练习朗读。读好诗中的长句子。

【教学准备】

北京的风景图,课件,升旗仪式录像片。

【教学时间】

2课时。

第一课时

【教学目标】

1、认读13个生字,会写“广、升”。

2、初读诗歌,做到正确流利。

【教学过程】

一、看图导入

1、出示北京的风景图片:故宫、天坛、天安门、万里长城。

2、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色,你有什么想说一说吗?(引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受)如:“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

3、导入新课:有位小朋友和你们一样,也很想到北京去看看。

出示课题:我多想去看看。(个人读—全班读。)

二、初读诗歌

1、出示多媒体课件。(根据两幅插图制作的课件,配有分角色朗读。)

2、刚才大家听得可认真了,谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么,“我”又说了些什么?

3、同桌对读,一个当“妈妈”,一个当“我”,读读看。等会儿我们来比一比,哪一桌读得最好。

4、朗读比赛。(同桌分角色读,师生评议;同桌读,评议、奖励;男女同学分角色读;全班读。)

三、识字

1、认读词语。

这首诗歌有不少词用得可好了,下面我们来比一比,看谁认得最,读得最快,记得最牢。

在课件中结合景物出现词语:告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式。

自由练读词语。

比一比:小组开小火车比赛,比比哪组的火车开得好。──同学来挑战,谁最棒。──教师随机抽读词语。──全班齐读。

2、认读生字:

刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。(课件出示生字。)

用笔在诗歌中圈出这些生字,并大声练读。

四人小组互相读一读,听一听,评一评。

教师抽查卡片。(四人小组读一读,个人读,开火车读,全班读。)

听音找卡片。

全班齐读生字卡片。

猜字谜:“一口咬掉牛尾巴”(告)“宝盖头下一个女”(安)。

小组学习:你有什么好办法可以记住这些字的字形?(讨论交流)相机学习方字旁、心字底。(范写、书空。)

四、说话训练

1、出示课件图片和句子:“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。”

2、个人练读,指名读,男、女同学读,全班读。

3、说话练习:我国的首都是()。我国的国旗是()。

五、读诗歌

1、小组读一读,比比哪组读得最正确、最流利。

2、全班与老师分角色朗读。六、写字“广、升”

3、观察两个字“广、升”在田字格中的位置,特别注意:第一笔所在的位置;撇笔的运行方向及长短,平撇与竖撇的区别。

4、教师范写,学生书空、描红。

第二课时

【教学目标】

复习生字词,会写“足、走。有感情地朗读课文,背诵课文。培养学生热爱北京、热爱祖国的思想。

【教学过程】

一、复习导入

1、抽读生字卡片。

2、复习词语。

读词语:告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、升学、开门比一比、足球。

找找它们的家:出示zou su shenɡ bei,给这些拼音找出相对应的字。

3、转盘游戏:这些生字又交上了新朋友,大家一起来认识认识。

二、出示转盘,开火车

三、朗读、背诵诗歌

1、观看升旗录像。

2、看了天安门广场的升旗仪式,你最想说一句什么话?

3、指导有感情地朗读诗歌。(个人读──师生评议──教师范读──自由读──全班读。)

4、诗歌背诵(练习背诵──指名背诵──小组背诵──分角色背诵──全班齐背。)

四、扩展练习

出示北京的风景图片、当地的风景图片。

说话训练:我多想()。

五、写字

1、观察两个字“足、走”在田字格中的位置,特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。

2、比较字形,识记汉字。

3、指导书写。(教师范写──学生描红。)

【板书设计】

11、我多想去看看

天安门一座

遥远的北京城

升旗仪式壮观

中考 高考名著

常用成语

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