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《自己去吧》教学设计

人民教育出版社课程教材研究所

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一、自我展示,导入新课

根据课前布置,让学生说说在家里自己会干什么?是怎么学会的?

二、揭示课题,认读“自、己、吧”三个生字

今天,我们学一篇童话故事,看看故事中的小鸭子会干什么,小鹰又会干什么,它们的本领是怎么学会的。板书课题,认读生字。

三、欣赏动画,初读课文,读中识字

四、朗读感悟

1、指导朗读感悟第一段:

⑴出示课件或课文插图,教师讲述图意:早晨,天气晴朗。鸭妈妈带着小鸭来到小溪边的草地上散步。清清的溪水哗哗地流着,像是在唱着一首动听的歌。小鸭子可开心了,它会对鸭妈妈说些什么?鸭妈妈又是怎么回答它的?大家读读课文第一段就知道了。

⑵教师启发想象:小鸭刚下水时心里怎么想?开始游泳遇到了什么困难?它是怎么克服的?它学会了游泳后心情怎样?它会怎么说?(学生可以在小组内说说、演演)

⑶分角色朗读、表演。

2、放手让学生学习第二段。

五、巩固识字,指导书写

六、扩展活动

说说自己最近学会了什么?是怎么学会的?

七、资料袋

儿歌两首:

妈妈夸我巧妞妞

小花衣,小花裤,

掉下两颗小豆豆。

红豆豆,绿豆豆,

那是两颗小纽扣。

捡起来,捏在手,

针线顺着扣眼走。

自己钉,自己缝,

妈妈夸我巧妞妞。

我自己干

妈妈别帮我穿衣,

爸爸别帮我穿袜,

爷爷别帮我洗脸,

奶奶别喂我吃饭。

我都已经长大了,

自己的事自己干。

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