《汉语拼音13　ang eng ing ong》第一课时教学设计

【教学目标】

１、学会后鼻韵母 ang eng ing ong 在整体认读音节 ying 读准音，认清形，正确书写。

２、学习声母与 ang eng ing ong 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

３、认识９个生字，正确朗读短文、儿歌。

【教学重点】

后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读及认字是本课教学的重点。

【教学难点】

ing eng 的发音和三拼音节的拼读是难点。

【教具准备】拼音卡片 课件

【设计特色】尝试自拼，熟读儿歌加强记忆。

【教学时间】三课时

【过程设计】

一、趣味导入

１、播放课件，学生观看。

２、你认识了图中的什么？学生交流回答，随机出示字母 ang eng ing ong，问 你认识哪个字母？把它介绍给大家好吗？教师进行指导、点拔，并示范读 ang eng ing ong。

３、讨论谁能用最快、最简便的方法来记住 ang eng ing ong 的音和形。

４、同桌互读，互相评价。

５、指名读。

６、分发拼音卡，分组尝试拼读音节，互教互学，进行评议。

７、各组汇报学习情况,鼓励学生质疑问难，你能向大家提问吗？教师相机指导，反馈校正。

二、书写指导

在读准音，记住形的基础上练习书写音节词语，注意

１、每个音节的字母要靠拢。

２、看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。

３、根据前面学过的格式写正确。

三、动画故事，认读字词，读短文、儿歌

从动画故事中迁移到课本中，学生已认识了全部的拼音字母。要放手让学生自己试读短文和儿歌。在读通、读熟的基础上，体会红花、白鹅、彩虹的美丽。

四、扩展活动

１、看谁听得清，找得对，读得准。

２、比一比，说一说每组字母有什么不同。an—ang en—eng in—ing。

３、读课本中的词语。

４、指名读句子，学生评价。