《一次比一次有进步》教学设计

【教学目的】

１、正确、流利的朗读课文。

２、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

【教学重点、难点】

１、朗读课文。

２、让学生通过读课文，明白燕子妈妈为什么夸奖小燕子。

【课前准备】

多媒体课件、冬瓜、茄子、西红柿、大蒜

【教学过程】

一、导入，激发兴趣

１、出示茄子和冬瓜，问：这是什么？（冬瓜、茄子）

２、哪个是冬瓜？哪个是茄子？（学生说明）

３、你是怎么区分的？

二、揭题

师：你，真聪明！今天我们学习１５课，《一次比一次有进步》（板书课题）

这一课讲了一只小燕子是怎样区分冬瓜和茄子的，我们来年看看这只小燕子和我们区分的方法是不是一样的呢？

三、初读课文

１、学生自由朗读课文，并给课文标上自然段；

２、师范读，同时学生思考３。

３、谁来说一说小燕子是怎样区分冬瓜和茄子的。（小燕子到菜园去看了几次？每次年看到了什么？燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步？）（多媒体展示并板书）

４、小结小燕子看到的冬瓜和茄子是什么样子的？（冬瓜大；，绿色，皮上有细毛；茄子小，紫色，柄上有小刺）

四、精读课文

１、分段指导朗读。

２、分角色朗读。（男生、女生；指名）

３、学生表演课本剧（讨论，交流）

五、发展思维

１、如果你是小燕子，还有什么方法可以区分冬瓜和茄子？（叶子，生长的地方）

２、出示另外两种蔬菜（西红柿、大蒜），让学生观察区分）

小组讨论２分钟；你是怎么观察的？（仔细）

六、课堂小结

学习了这篇课文以后你知道了什么？

（只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征）

七、作业

课后仔细观察一种物体，说说它们的特点。