《汉语拼音·复习四》教学设计

【教学目标】

１、能按照正确顺序记忆声母。

２、能准确区分、记忆每个韵母。

３、熟读１６个整体认读音节。

【教学准备】

拼音卡片、挂图。

【教学时数】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、按声母顺序连线，看看是什么动物

１、练习前教师可引导学生对学过的声母进行回忆，并按正确的顺序背一背，可以两人互查，互背，指名背，全班齐背。

２、引导学生先仔细看一看给出的声母及初步图形，再想一想声母的正确顺序，然后动笔连一连。

３、小组互相检查，看看连出的是不是一只可爱的小猫。

二、下面各组图的读音中有哪些韵母，把它们连起来

此项练习中，把韵母分为四组并配有相应的图画。教师除了引导学生准确区分每个韵母外，还应该重点引导学生能够看图确定音节，并能与相应的韵母连起来。在看图定音节这一环节，可让学生进行小组讨论，也可以给学生足够的时间让他独立完成。对于那些独立、准确完成练习的学生，教师要给予充分肯定。

第二课时

一、集中复习声母表、韵母表、整体认读音节表

１、声母表的要求：

要求学生能够按照正确顺序熟练记忆每个声母，甚至要达到熟练默写的程度。

（教师可采用指名读、背的方式进行练习。）

２、韵母表的要求：

要求学生能够准确区分、记忆每个韵母。（利用拼音卡片小组内练习）

３、整体认读音节表的要求：

要求学生能熟读１６个整体认读音节，教学的重点不是记忆而是见到这些音节能直呼。

（打乱顺序或者夹在其他音节中，要求学生快速读出。）