《汉语拼音·复习四》第一课时教学设计

【教学目标】

１、复习声母、韵母，对韵母进行归类的系统复习。

２、通过给动物贴名字，认识新动物，联系秋游实际拼读音节等游戏活动，使学生更熟练、准确地拼读音节。

【教学重点】

复习韵母，拼读音节。

【教学难点】

前、后鼻韵母的比较、拼读。

【教学过程】

一、激趣导入，复习声母

今天，老师要带大家认识很多朋友，这不，第一个朋友已经出现了。（出示小兔图）这只小兔还少了什么？那是因为声母宝宝缠住了它（点击出现声母）。小兔希望我们小朋友能帮帮它，给这些声母宝宝排排队，大家说好吗？（学生一齐按声母表背，屏幕上用红线把声母连起来。）

小兔说话：谢谢你们，小朋友，我是小兔聪聪，现在，让我带着大家一起去游览动物乐园，好吗？

二、复习韵母

１、韵母宝宝听说小兔聪聪要带我们去动物乐园，他们也跑了过来，让我们一起跟他们打个招呼，喊喊他们的名字吧！（屏幕出现打乱顺序的韵母，学生自由读。）

２、小老师领读。

３、这些韵母宝宝太淘气了，喜欢到处乱跑，你能帮他们分分组吗？（屏幕出示：单韵母 复韵母 前鼻韵母 后鼻韵母）

４、学生交流，课件逐一出示：a o e i u ü ai ei ui ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

５、小结提问：

聪明的小朋友肯定已经发现了复韵母除了 er，其他的都是由两个单韵母组成的，那么前鼻韵母与后鼻韵母又有什么区别呢？（根据学生的回答，前鼻韵母的“n”，后鼻韵母的“ng”闪烁。）

６、我们已经给韵母分好了组，现在谁能帮他们按顺序排好队伍呢？（指名说——齐读）

７、声母宝宝和韵母宝宝都排好了队伍，现在，让我们在小兔聪聪的带领下，一起出发去动物乐园。

三、认识动物，拼读音节

１、（课件出示动物乐园画面）动物乐园到了，首先迎接我们的是……（点击鼠标，依次出现大熊猫、老虎、长颈鹿、孔雀、丹顶鹤、狮子，生齐说。）

２、请学生选一个自己喜欢的动物向大家作介绍。

３、动物园里有那么多动物，可是有的小朋友不认识它们，你有什么办法让大家都认识他们，和他们交上朋友？

４、为动物挂牌：（课件出示写好音节的牌子。）

⑴自由拼读音节。

⑵请小老师带读音节。

⑶这些牌子的主人在哪里呢？谁能为他们找到主人？（根据学生的回答，师点击鼠标，牌子移到该动物的脖子上。）

５、检查挂的牌子，齐读音节。

６、你还认识动物园的哪些动物？

出示课件：laoying luotuo daxiang haishi baozi huli

（开火车小老师带读，正音）

７、四人小组合作为动物贴标签：

说明要求：

⑴在小组长的带领下，读会音节；

⑵给动物贴标签，每个小朋友贴２个

⑶贴好后，再读一读。

四、读音节，认识日常生活用品

在秋天这个美丽的季节里，我们一起游览动物乐园，这就叫作秋游。（板书：秋游）

１、星期五，我们就要去秋游，你打算带些什么呢？（四人小组讨论）

２、班内交流。

３、看看老师带了什么物品？（课件出示带有图画的音节）

shoujuan yusan wangyuanjing caomao tiaoqi mianbao shuihu binggan shuiguo

开火车拼读——齐读。

４、在书中把吃的涂上红色，把用的涂上蓝色。（请一学生演示）

５、交流查对。

五、课堂小结

今天，小朋友们跟着小兔聪聪，带着字母宝宝，一起进行了有趣的秋游，大家认识了许多可爱的动物朋友，增加了许多知识，小朋友的表现都很棒，希望大家在课后去认识更多的动物朋友。

【教学反思】

本堂课是一堂拼音复习课，为了减少复习课的乏味，增加学生学习的兴趣，我设计了一个个能吸引孩子的游戏活动，通过给声母宝宝、韵母宝宝分组排队，给动物贴名字等游戏活动，让学生在轻松、愉快的气氛中学习，在喜闻乐见的情景中复习汉语拼音，体现了在游戏中学，在玩中学的设计思想，符合一年级学生的年龄特点。同时，在这堂课中，我还注重学生的自主、探究、合作学习，通过小组合作，共同参与的方式，把学习的主动权交给学生，让学生在民主、愉快的气氛中兴趣盎然地去认、去读、去贴。

但是，在本堂课中，我可能太在意学生学习的形式，而忽视了学生对知识的巩固。在让学生拼读音节时，有的学生对后鼻音和轻声掌握得不是很好，可我却没有很好地去纠正、巩固，而是一笔带过。如果我再多叫几个学生读读，学生的印象可能会更深一些。另外，在本堂课的教学中，我还有一个很深的感触，就是对一年级小朋友上课，除了要吸引学生，激起学生学习的兴趣，教师还应该要有很好的课堂调控能力，因为一年级的小朋友好动，注意力容易分散。在这堂课的后半节课中，学生注意力比较分散，许多学生不按老师的要求学习。我想，如果在这时，我用一些小组比赛贴红星的方法，用智慧之星，纪律之星来奖励学生，学生可能会更配合我的教学。

总之，通过这一课的教学，我的收获不小，它使我认识到了自己教学上存在的不足，对以后的教学会有很大的帮助。