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《口耳目》教学设计

人民教育出版社课程教材研究所

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【片断】

联系生活,自主识字。

1、尝试认字:

⑴出示生字,请学生找出已经认识的生字,并说说是怎么认识的。

⑵圈出认识的字读一读。

⑶同桌互教互读。

2、借助拼音,读准字音:

⑴教师出示12个生字,请学生看拼音读一读。

⑵请一个学生带领大家读。

⑶教师点拨:“竹”是翘舌音。

⑷齐读、“开火车”读。

3、交流识字方法:

先小组交流,再选出代表在班上交流。

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