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《借生日》教学设计

湖南省长沙市芙蓉区东郡小学 梁 娜

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【教材分析】

课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天,妈妈送给她一只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。

【教学要求】

1、认识12个生字,认识2个偏旁“饣、牜”。

2、正确、流俐、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

【教学重点】

认识本课生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。

【教具准备】

生字卡片,板书图卡,优秀学习小组旗帜,课件。

【教学过程】

一、启发谈话,揭示课题

(课件播放《生日歌》。)

提问:

1、同学们,你们熟悉刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?(生日歌)(课件出示:生日)

板书:

生日

2、你喜欢过生日吗?为什么?(讨论)

3、(课件出示:借)平时,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,可是,你们听说过借生日吗?

板书:

老师讲述:今天我们就来学习《借生日》的故事,学了之后,你们就会明白为什么要借生日了。(翻书125页,全班齐读课题。)

二、初读课文

1、借助你们的拼音朋友把课文读一篇,要求:读准字音,读通句子,标出自然段。

2、用手挚告诉老师全文有几段?(4段)

3、提问:

课文主要是讲谁和谁的故事?(贴出小云和妈妈图卡。)

三、学习课文

1、指名读1、2自然段。

2、认识两段中的字词:

课件出示:

放着、布熊、快乐、怎么

(指名读,齐读。)

认读彩色生字球:放、布、熊、快、怎。

(特别是“放”、“快”进行扩词练习,并用“快乐”造句。指名读准字音、组词,将生字球作为奖励奖给小组。)

3、提问:

⑴课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?

(妈妈走过来,祝小云生日快乐。)

⑵小云过生日,收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发现礼物的?

(早晨,小云醒来一看,枕头边放着一只可爱的布熊。)

仿说练习:可爱的布熊,可爱的(),()的()。

⑶小云收到礼物是什么心情?

(课件出示图,学生观察,体会小云高兴的心情。)

让我们带着高兴的心情来读读第一段。

⑷正当小云开心和高兴的时候,她发现了一个什么问题?

(您怎么从来不过生日?)

指导朗读:因为小云没见过妈妈过生日,感到很奇怪。“从来”这个词要读重些,读出奇怪的语气。

(师范读,指名读,齐读。)

⑸妈妈是怎样回答的?(笑着说:“我忘了。”)

⑹妈妈真的忘了吗?

(妈妈不是忘记了自己的生日,而是只想着别人,自己的生日就不过了。)

4、板书:

过生日

5、过渡:

“听了妈妈的话,小云会怎么想?她会怎么做?怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!”

(师生齐读3、4自然段。)

6、认识两段中的字词:

课件出示:

早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天

(指名读,齐读。)

认读彩色生字球:饭、班、拿、正、礼、物、今。

(特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁:饣(饭)、牜(物)。指名读准字音、组词,将生字球作为奖励奖给小组。)

7、提问:

怎么想的?(我要向妈妈妈一样,学会关心别人,关心妈妈。)

听了妈妈的话,小云是怎么做的?

(把小布熊放进了妈妈的包里。)

怎么说的?

(第四自然段,课件出示小云的话,指导朗读。)

指导朗读:小云经过思考想出了办法,要读出肯定的语气,“总是”要读重些。学生练读。

8、(课件出示图,观察妈妈的表情)提问:

⑴小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物,妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情?心里会怎么想?

(小云知道关心自己了,欣慰地笑了。)

⑵小云把生日借给了妈妈,那自己还过不过生日呢?她是怎么想的?

(自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的快乐与妈妈一同分享。)

⑶读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?

(小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈。)

9、配乐分角色朗读全文(课件播放生日MID,师生共读。)

10、小结:

我们的妈妈是世界上最伟大的人,精心照顾我们、关心我们、爱护着我们;所以,我们也应该向课文中的小云一样,多关心自己的妈妈,爱自己的妈妈。

四、拓展与巩固

1、说说在生活中,爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你的?(讨论,指名答。)

2、在今后的生活中,你会怎样去关心你的家人呢?(分小组讨论,汇报。)

3、作业设计:

那么请自己亲手制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈,并说一句祝福的话吧!

总结谈话:我们的妈妈爱我们,关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样去爱身边的人,去关心他们,大家都要学会互相关心。(贴出词卡:互相关心。)

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