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《操场上》教学设计

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【教学目标】

1、认识14个生字,会写八、入、大、天4个字,认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。

2、能正确,流利地朗读课文。

3、有积极参加体育活动的意愿。

【教学重点、难点】

1、教学重点:

学会14个生字,4个偏旁,会写4个生字。

2、难点:

能记住这些生字。

【教学方法】

讨论法、游戏法。

【教学准备】

1、生字卡片,偏旁卡片。

2、颜料(色彩笔)。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

1、学会打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9个生字。

2、学会并写八、八两个生字。

〖教学过程〗

一、揭示课题,启发谈话

1、课间小朋友在哪儿活动?(出示课题)你最喜欢参加哪些活动?根据问答贴出词语卡片。

2、看图,说说课间还可以开展哪些活动(从图中找出刚才不同的活动)。

二、自读词语和儿歌

1、小组练读。要求读准字音,画出生字多读几遍。

2、检查词语读音,做“登山”游戏:

教师抢答,哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下,看谁最先到达山顶。

检查儿歌读音,竞赛“课选金嗓子”小组派代表读儿歌,看谁读得最好。

三、学习词语中的生字

1、复习“提手旁”,说说学过的带“提手旁”的字。

2、找一找生词中带“提手旁”的字,说说你怎样记住它。

3、小组讨论,为什么这些字都带“提手旁”?(都是手的动作)

4、认识“足字旁”(出示足球)这是什么?你是怎样记住这两个字。

5、找一找生词中带“足字旁 ”的字,说说你怎样记住它们。

6、小组讨论:为什么这些字都有“足字旁”字旁?(都是脚的动作)

四、巩固练习

1、连一连,读一读:

拔打拍跳踢

皮球排球足球皮筋河

2、找朋友:

把六组词打乱,用找朋友的方法分成两类。

五、学习写字

1、指导写好“撇”的笔画。

2、比较“八和入”的异同,同:都是撇低捺高。异:“八”起笔分开,八是起笔合拢的。

3、教师范写,学生描红练习,教师巡视指导相机指导。

第二课时

〖教学目标〗

1、复习上节课学过的生字。

2、学习本课的生字,响、课、真、身、体。

3、会写“大、天”两个字。

〖教学过程〗

一、复习

1、开火车读词卡。

2、用“打、球、指、跳、高、步、足”组词。

二、学习儿歌

1、学习儿歌中的生字:

⑴自读儿歌,自学儿歌中的5个生字。

⑵检查生字学习情况:

响──学习“口”旁。

课──学习“言字旁”。

真──注意“八”与“入”的不同。

身──与真的上半部分比较。

体──单人旁,学习偏旁“单人旁”。

⑶用生字口头组词。

⑷做“接龙”游戏,说说带“足字旁、口字旁、单人旁、提手旁”的字。

(学生说学生写。学生说,教师写。)

2、指导朗读儿歌:

⑴借助拼音读正确,读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。

⑵透露出欢快的心情,第二句要自然停顿,小组读──个别读──评议。

⑶指导背诵:

①小组背诵,同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。

②交流,哪一具小组背熟了?你们是怎么记住这几句话的?

③集体背、个别背。

三、扩展活动

1、课后读读画画,把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。

2、把自己喜欢的活动写在卡片上,教同组的小朋友读,并向大家介绍。

四、学习写字

1、比较“大”、“天”的异同。

2、仔细观察,大天两个字,与八、入两个字的“撇”有什么不同。

3、在书上的田字格中描一描。

4、教师范写。

5、请四位同学上台写,同学们要看他们写得好不好?为什么?

6、用、八、大、天、入组词。

7、学生练习。

【板书设计】

打球拔河拍皮球

跳高跑步踢足球

中考 高考名著

常用成语

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