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《操场上》教学设计

福建省福州市瀛江小学 肖卫辉

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第一课时

〖教学目标〗

1、正确、流利地朗读课文。

2、初步认识“拍、球”等9个字,能读准字音,认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

〖教学过程〗

一、激导入

 

1、(电脑课件出示北京2008奥运会会徽)小朋友们,你们谁知道这是什么?(中国印)

学生自由回答后,老师给学生介绍中国印,让孩子知道2008年奥运会在我们北京召开,鼓励孩子们到操场上去,积极锻炼身体。

2、出示课题,学生读课题。

二、在动中学,在学中动

1、你们看老师给大家带来了什么?(绳子)用这根绳子我们在操场上可以做哪些活动呢?同桌之间可以互相商量一下再回答。(学生想做哪个游戏就做哪个游戏)

2、(出示词语)刚才大家做了拔河的游戏,那么谁能从这些词语中找出这个词呢?

3、学生找出后,请他当小老师带读。

4、教师拿出球,让学生想想这个球可以怎么玩?学习词语“打球”、“拍皮球”“踢足球”,边做动作边跟老师读。

5、用“球”字进行“一字开花”的游戏。

6、观察的图画《操场上》,这幅图除了刚才我们所学的这几项活动外,还有哪些活动?指名说,学生说一种运动就出示相应汉字,并让学生读准字音。

7、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗?我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。接着指名领读、开火车读。

8、游戏评选优秀小演员。(检查学生认读情况)

9、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作,有的是用脚做的动作,那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作,哪些是用脚做的动作?并把结果摆一摆。师生一起总结学习“扌”“足”。

三、学习儿歌

1、(再次出示课文插图)小朋友们看,这幅图上有的小朋友在打篮球,有的在打排球,有的在踢足球,有的在跑步,还有的在跳高真热闹呀,那么你喜欢这幅图吗?有一个小朋友也特别喜欢这幅图,就编了一首儿歌,小朋友们想不想学呀?自已借助拼音先读读儿歌。

2、指名读,其他小朋友评一评,集体读。

3、师指导朗读。

4、小朋友自已当小导演,给儿歌加上动作。指名读,其他学生评。

5、说说学了这一节课,小朋友最想干什么?

(运动员进行曲响起来)小朋友们,音乐响起来了,下课的铃声也响起来了,今天老师真高兴,从你们认真学习生字中老师得到了快乐,谢谢你们。就让我们一起到操场上做作运动吧。

四、作业布置

1、熟读课文,认读生字。

2、收集有关体育运动项目的标志,试着在家长的帮助下认认分别是什么运动。可将体育运动项目的标志做成一大张图画。

〖板书设计〗

4、操场上

打球 拔河 拍皮球 扌

跳高 跑步 踢足球 足

第二课时

〖教学目标〗

1、复习生字词及儿歌。

2、认识“亻”“口”“讠”

3、练习书写。

〖教学过程〗

一、复习

1、开火车读词。

2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。

二、认识“亻”“口”“讠”

1、有感情地朗读儿歌。

2、检查儿歌中的生字情况,学习偏旁:

响──“口”口字旁。

课──“讠”言字旁。

体──“亻”单立人。

3、做“接龙”游戏说说带“亻、足、口、讠”的字。(学生说,老师写,看哪条龙接得最长)

三、扩展活动

1、课后读读画画把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的自己可以用拼音补上。

2、把自己喜欢的活动项目教同桌的小朋友读,并向大家介绍玩法。

四、学习写字

1、仔细观察“大”“天”,比一比,说一说:

“大”加一笔是“天”;“天”少一笔是“大”。

学生书空。

2、儿歌区别“八”“入”:

“我是八,一撇一捺要分家。”“我是入,一撇一捺要顶住。”

学生书空。

3、师范写,生在书上田字格中描一描。

4、实物投影部分学生的字,其他学生评价。

5、用“八、入、大、天”口头组词。

五、作业布置

1、用书写本练习写字。

2、练习用学过的字,给“八、入、大、天”组词,并写下来。

中考 高考名著

常用成语

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