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《小熊住山洞》教学设计

人民教育出版社课程教材研究所

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一、看图导入新课

1、老师带大家去一个美丽的地方。(课件或幻灯片出示森林的画面)

2、贴图“熊爸爸、小熊”,让学生说说图上有谁。

3、看课文插图说故事,导入新课。

二、自主识字,读通课文

1、学生自由读课文。

2、学生提出初读时遇到的困难(有的字不认识):

教师启发:遇到不认识的字怎么办?

学生会说出一些办法:问老师、问同学、查生字表等。

3、用自己喜欢的识字方法认记生字,互相交流识字方法。再读课文。引导学生学习利用插图帮助阅读。

4、指名读,在评价中鼓励学生连读带猜,读通课文。

5、多种形式朗读课文,重点指导第七、八段:

⑴想象说话:

动物们给小熊一家送鲜花时会说些什么?选一种小动物说一说。

⑵播放森林图像,配乐伴读,感受小熊一家行为之美。

三、游戏识字,指导书写

1、创设情境:

小熊邀请同学去他家做客,请大家玩快乐大转盘。在转盘上认读、巩固生字。

2、在田字格中指导书写生字。

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