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《小熊住山洞》教学设计

福建省厦门市金鸡亭小学 何雅琳

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【教学要求】

1、初步感知课文,感受森林一年四季的美,懂得爱护树木。激发学生对小熊一家的喜爱之情。

2、认识10个生字,学生独立识字。

【教学重点】

认识生字,懂得要爱护树木,保护环境,初步体验阅读的乐趣。

【教学难点】

区分平、翘舌音,掌握部分识字方法。

【教具】

自制课件,板书贴图,生字卡片。

【教学过程】

一、课件引入,揭题

1、出示“森林”,认识这两个字?字形有趣在哪儿?

(生边说师边演示课件:先出示三棵树,而后扩为成片。)

2、森林是谁的家?(动物、植物)

过渡:在这片美丽的森林里流传着一个动听的故事。

3、揭题:小熊住山洞。

二、初步感知

课件演示(图+配乐+朗读),学生初步感知,边听边看边想:知道了什么?懂得了什么?

三、识字教学

1、学生自己读课文,要求读准字音,如果遇到不认识的字,怎么办?(引导生了解识字的方法)想办法解决。

2、学生自读课文,同桌交流讨论识字的方法。

3、反馈:

⑴分段读课文,及时纠音。(重点指导课文中的平、翘舌音。)

⑵识字反馈:

说说你们是用什么好方法记住这些字?

(课件出示本课所有生字,学生自由说识字的方法,用自己喜欢的方式学习记忆生字。)

全班交流识字的方法。

4、巩固:

⑴开火车认读生字卡片。

⑵通过自编儿歌《雨中》巩固:

大雨大雨快要下,快要下,

风儿吹,树叶动,

小鸟小鸟往家冲。

大雨大雨一直下,一直下,

草地长满美丽花,采一束送妈妈,

瓜田结了胖胖瓜,摘一个给爸爸。

大雨大雨快停下,快停下,

河水满了,冲坏桥。

今年又要砍树来造桥,

舍不得呀,舍不得!

四、初步理解课文内容

1、学生跟随音乐(春、夏、秋、冬,段落自编歌曲),学生唱,自由表演。

2、师通过学生的表情、动作,问孩子为何这么表演,从而理解课文。

3、配乐朗读(学生自由选择读一一春、夏、秋、冬段落)

4、感受森林一年四季的美:

看影片,感受森林的美,再有感情地配乐朗读全文、可以自由配上动作。

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