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《小兔运南瓜》教学设计

河南省平顶山市卫东区上张小学 张亚君

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【教学目标】

1、动脑筋想小兔运南瓜回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。

2、积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。

【教学过程】

一、引入话题

小朋友,今天老师给大家介绍两位朋友,好吗?(好)它们是谁呢?请大家往这儿看。(出示:兔子)

师:同学们,看到这只兔子,你不想说点什么吗?

生:这只小兔子很可爱,它长着长长的耳朵、两只红红的眼睛(这个小朋友是从小兔子有样子来说的)。小兔子的尾巴很短。(你观察得很仔细)。小兔子爱吃萝卜,整天蹦蹦跳跳,很惹人喜爱。(这个同学说出了小兔子的生活习性。也不错呀!)小兔子正在菜园里摘南瓜。(哦,这只小兔子活起来了)。这只小兔子不光可爱,而且聪明伶俐。森林里的小动物都喜欢和它交朋友。

师:另一位新朋友是谁呢?请小朋友们往这我看。(出示:兔妈妈)看到这只兔妈妈,你又想说什么呢?(略)

二、创设情境

有一天,大森林里发生了这样一件事:这天天气晴朗,外面的景色很美:小草绿茵茵的,小花呢?开得格外鲜艳。小兔子精神特别好,哼着歌,悠闲地在小路上散步呢。路过菜园的时候,小兔看到黄澄澄的大南瓜,想起妈妈做的香喷喷的南瓜饼口水都要流出来了。可怎么把大南瓜运回家呢?小兔挠着后脑勺发愁了。再看看小兔家,兔妈妈正做饭呢,忽然听到小兔在门外喊:“妈妈,妈妈,做南瓜饼吃喽!”兔妈妈开门一看,呀!小兔运回了一个大南瓜。这么大的南瓜小兔是怎么运回来的呢?小朋友们知道吗?

三、讨论运南瓜的方法

1、在小组里把自己想到的小兔运南瓜的方法说一说。说的同学要把运南瓜的方法说清楚,听的同学要认真听,有听不明白的可以向他请教。

2、小组交流。

3、集体交流:

生:小兔正发愁呢,刚好小熊骑车经过,小兔看到圆圆的车轮子想到了好办法。它把南瓜竖起来像车轮子那样,把南瓜滚回家了。

师:你真是个聪明的孩子,想象力真丰富。有跟他不一样的吗?我相信后面的小朋友肯定想得比他精彩。

生:小兔正发愁呢,刚好大象伯伯从这儿经过。小兔就对大象伯伯说:“大象伯伯,您能帮我把南瓜运回家吗?我请你吃妈妈做的南瓜饼。”大象伯伯高兴地说:“没问题!”它让小兔坐在南瓜上,然后用长鼻子一卷,一下子就把小兔和南瓜送回家了。

师:你真会动脑筋。

4、还有谁觉得我一站起来,肯定跟别人不一样?(小朋友的设想可能会有很多)

5、同学们真聪明,想出的方法可真多!可小兔又发愁了,这么多的方法该用哪一种最好呢?请大家赶快再讨论讨论,帮小兔出出主意吧!

6、交流:

哪一种方法最好。

四、表演运南瓜的方法

1、小朋友,我觉得光这么说有意思没意思?想不想把大家想的办法演一演呢?(想)

谁愿意到前面露一手,给大家演一演呢?呵,既然这么多小朋友都想演,那么 就在小组里演一演,一会咱们评选出最佳演员和最佳剧组。

2、请每个小组选一人做导演,导演在你的小组挑选演员,然后把你们小组想的方法编成个短剧。

3、上台戴上头饰表演。

五、画运南瓜的方法

1、把你想的方法画在空白的图中。

2、把“小兔运南瓜”的故事讲给爸爸妈妈听。

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