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《小小竹排画中游》教学设计

四川省泸州市古蔺县古蔺镇第一小学校 明 红

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【教材内容简析】

《小小竹排画中游》是一首诗歌,它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍,让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。

【设计理念】

以学生为主体,重视学生的情感、态度、价值观的培养,依据学生的需求和兴趣爱好,尽可能给学生直观的形象感受,把学生带入江南美丽的风光中,感受江南的美好,让学生在具体的语言环境中学语言。

【教学目标】

1、知识与能力:

⑴理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方。能喜爱江南,热爱自己的家乡。

⑵用自己的方式认识12个生字,会写“口、日、中”3个字,认识2个笔画和三个偏旁。

⑶能够正确流利地朗读课文,背诵课文,利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、 禾苗 、江南、 鱼米乡等词语。

2、过程与方法:

⑴利用多媒体课件,引导学生结合看图,联系生活实际,反复诵读,在读中感悟,读中理解,读读画画,理解课文。

⑵在指导学生认记字形时,应鼓励学生用自己的方式记住字形,有助于培养学生的创新能力。

⑶指导写字时,引导观察,范写指导。

3、情感、态度、价值观:

《小小竹排画中游》是一首诗歌,学生喜欢读,通过各种形式的读和背,让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。

【教学重点、难点】

1、认识笔画、 偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文.

2、字形的教学。

【教学时间】

2课时。

【教学时间】

第一课时

〖预设目标〗

初读课文,认识本课12个生字,会写“口、日、中”三个生字,认识2个笔画和3个偏旁。

〖教学过程〗

一、直接导入

1、师:小朋友们坐过竹排吗?

(板书:竹排)

(如果有,请他来说一说,再出示课件。如果没有,就直接出示课件“竹排”。学生看图理解,随机正音:排。)

2、师:今天我们就来学习3、小小竹排画中游。

(指名读课题,正音。)

二、初读课文

1、自由读课文,遇到不认识的字先圈起来,想想怎样才能认识它?

(提示:可以借助拼音,也可以问老师或同学。)

(师巡视检查。)

2、小组内齐读,个别读,当小老师教读,评选出参赛选手。

3、参赛选手读,其他学生评议、正音。

三、认读生字词

1、出示生字词卡,学生自由读生字词。并用自己的方式识记12个生字及带生字的词语。

2、同桌互读并交流记字词的方法。

3、全班交流。

4、认识3个偏旁,找找带有该偏旁的字。

(课文中学过的、自己知道的)

5、结合课件、图片、生活经验、联系上下文等理解词义。

顺水流:可以请学生边读句子边用手势表演,然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。

树木密:先请学生说说,再出示课件,让学生懂得这是指树木多,枝叶茂盛,一棵挨着一棵。

禾苗:你见过禾苗吗?(见过,就追问:在什么地方?是什么颜色的?没见过,就带孩子们看看禾苗的图片。)最后引出:绿油油。你还见过绿油油的什么?

江南鱼米乡:课文哪个地方讲到鱼?那个词与米有关?(鱼儿游,禾苗绿油油)教师介绍。(课件出示)学生读有关句子。

四、学习写字

1、比一比:

口──日──中

2、认识笔画横折和横折钩并书写。

3、课件出示写在田字格中的字,引导观察要写的字在田字格中的占位。师范写。

4、读一读:

口字要写好,上大下要小。

5、描红、书写。

五、扩展运用

在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。想想江南还有那些美丽的景色,在插图上画一画。

第二课时

〖预设目标〗

1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡。

2、能够正确流利地朗读课文,背诵课文。

〖教学过程〗

一、复习旧知

1、开小火车认读12个生字。

2、 游戏:一字开花(口头扩词)。

二、读中感悟

1、观察画面,情感体验:

(课件出示课文插图:江南风光)

提问:你们看到了什么?江南是一个怎样的地方?它的美表现在哪里?提出不理解的问题并设法理解。

2、讨论交流:

江南风景美在哪里?为什么说江南是个鱼米乡?为什么说小竹排在画中游?

(小组为单位展开讨论交流,推选代表全班交流,师适时点拨。)

3、带着对祖国江南喜爱的感情,齐读课文。

三、背诵课文

指名读,自由准备,同桌互背,指名背,集体齐背。

四、扩展延伸

1、出示“绿油油”齐读,请学生自由说说“绿油油的什么”。

2、照样子说说“ABB的什么”,帮助学生积累词语。

3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片,进行介绍,感受祖国山水的美丽。

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