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《爷爷和小树》教学设计

辽宁省葫芦岛市连山区新台门镇保平简小学 涂国强

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【教材分析】

课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事。体现了人和树之间密切、和谐的关系。学生在朗读中,可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染,从小养成爱护花草树木的意识。

【教学目标】

1、认识10个字。

2、认识“刂、冫、人、灬”四个偏旁。

3、正确、流利地读课文。

4、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

【教学准备】

1、字卡

2、画有冬天和夏天小树的黑板

【教学流程】

一、激趣引入

1、你们喜欢小树吗?

今天,我要和大家一起学习一篇有可爱的小树的课文。

2、板书课题:爷爷和小树

看了课题,你想知道什么吗?

(利用亲切的对话,引发学生的兴趣,为学生下面的学习做好情感上的铺垫,针对课题,提出问题,培养学生的问题意识。)

二、自读课文,学习字词

1、让我们一起到课文中找寻答案吧。自己拼拼拼音,读读课文,拿也铅笔划一划不认识的字。

(在自读时,要求应具体、到位,另外,引导自读时语言应尽量带有鼓励性。在学生读课文时,培养学生读读划划的习惯。)

2、教师指导

你有哪些字不认识?从字卡里找出来,贴到黑板上。

(让学生找不认识的字,利用这种生字呈现方法来调动学生积极性,以使其集中注意力。)

3、引导学生学习,读准字音,认清字形,组词辨义。

4、组织学生分小组学习剩余生字,交流识字的方法。

5、汇报,反馈。

(识字的教学我采取先在教师指导下全班学习,再分组学习的方法是为了让学生先明确感受一定的识字方法,再交流。)

6、认识偏旁“刂、冫、人、灬”

三、朗读课文,感悟课文

1、学习了生字,我想同学们一定急着读课文了,别急,大家先看一幅图。(出示黑板,画面内容为一棵在寒风中落光了叶子的小树。)

冬天来了,天多么冷啊!小树在寒风中会说什么呢?

2、读读课文,然后告诉我爷爷是怎样做的?

帮助学生理解“暖和的衣裳”

3、大家再想想,小树穿上了“暖和的衣裳”,他会对爷爷说什么呢?

出示,内容为一棵长满了绿叶的小树。

小树在爷爷的帮助下度过了寒冬,春天来了,他长出了小叶,到了夏天,小叶变成了大叶子,他一直想谢谢爷爷,可它不会说呀,怎么办呢?

4、读读课文第二个自然段吧。

指名读。

5、你知道小树为爷爷做了什么吗?

什么是“绿色的小伞”?

6、自由读课文

7、朗读感悟这一部分的设计我想体现以下几点:

⑴坚持从读中悟,自读自悟的原则。

⑵注重过程的趣味性。

⑶在读中培养学生的想像力。

四、适度扩展,培养学生的环境意识

1、一棵小树要长成大树可并不容易,需要人帮助还不能受到伤害,你们想一想,我们可以帮小树做什么呢?

2、让我们用彩笔画一棵美丽、可爱的小树,好吗?

(环境意识是现代公民的必备意识之一,本课的安排目的之一即培养学生爱护树木花草的环境意识,这个环节是为了将学生对课文的感悟深化,形成初步环境意识而安排的。)

五、朗读课文,背诵课文

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