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《语文园地二》教学设计

山东省淄博市张店区城中小学 刘 嘎

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【教学目标】

1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。

2、通过比较、做游戏等,复习巩固生字词,增加语言积累。

3、通过仿说,引导学生认识句子的结构,并鼓励学生说完整话,激发学生乐说的热情。

4、通过各种形式的朗诵和背诵古诗,激发学生读古诗的兴趣,初步培养学生的审美情趣。

【教学重点】

复习巩固汉语拼音及生字词。

【教学难点】

仿说句子。

【用具准备】

字母卡片,相关的汉字卡片,词语卡片,“苹果”、小篮子及相关电脑课件。

【教学设想】

本课内容较为简单,如果单纯的去做题,会比较枯燥无味,因此,采取多种复习形式,如摘果子、过独木桥等等,这样学生的兴趣大增,复习效果会更好。

【教学过程】

第一课时

一、我会连

1、谈话激趣:小朋友们,今天老师带大家来到语文园地,里面有许多游览区,咱们先来到“我会连”这个游览区,谁连得又快又对,我就把“红五星”送给谁。

2、开火车读准“z zh c ch s sh n l”。

3、在字母下面出示汉字,指导连线:

学生自己连一连。

同桌对一对,连得不一致的请教“生字表一”。

订正答案。

二、读读比比

1、谈话激趣:

咱们告别“我会连”又来到了“读读比比”游览区,请你先读一读,仔细观察,发现了什么秘密?

2、学生边读边观察,与同桌交流自己的发现。

(上面三组字都是一笔之差,下面三组字是独体字加偏旁。)

3、比较形近字的差异,练习说完整话。

4、出示这些汉字组成的词,全班齐读。

三、我会找

1、创设情境激趣:

(出示“苹果园”图)瞧,苹果园到了!(课件演示苹果从树上纷纷落下,两个小朋友提着篮子来捡苹果)问:谁在干什么?你们还发现了什么?

2、同桌分工,帮图上的小朋友“捡苹果”。

3、同桌展示“找”的苹果,并读一读。

4、读字:

把10个红苹果贴在果树上,学生做“摘苹果”的游戏,带读生字。(读儿歌:秋天到,秋天到,果园里真热闹,苹果红,苹果香,小朋友们摘果忙。)

第二课时

一、我会读

1、谈话激趣:

上节课,咱们在苹果园里摘了“生字苹果”收获真不少!现在我们做个“过独木桥,夺红旗”的游戏。桥上有许多“拦路虎”,只有读准他们,才能“过桥夺旗”。

2、出示词语,学生自己练读,四人小组互读,教师巡视。

3、做过桥夺红旗的游戏:

指名“过桥”、四人小组接力“过桥”、男女接力比赛“过桥”。

二、读读说说

1、谈话激趣:过了“独木桥”我们又来到了“我会读读说说”游览区。让我们读什么?说什么呢?

2、读句子。学生练读,指名读。

3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型:

师问:第一句讲什么地方?有什么呢?

请同学 把第二句的“什么地方”“有什么”分别用不同的线画出来。

指导读句子,用声音的轻重、长短读出“什么地方”“有什么”。

4、练习说话:

变一变,说一说:

我家门口有_____。

江上有_____。

河里有_____。

海边有_____。

天上有_____,有_____,还有_____。

海里有_____,有_____,还有_____。

三、读读背背

1、看图,说说这只公鸡美吗?你喜欢这只公鸡吗?为什么?

2、读古诗《画鸡》。

3、背诵古诗。

4、表演背诵。

【板书设计】

语文园地二

了──子木──禾大──天

十──叶土──肚田──苗

【教学后记】

学生的思维太窄,在说话练习中,往往是仿效前一个同学的句子去说,这就需教师去引导,向多个方面去练习说。

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