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《语文园地二》教学设计

浙江省温州市瓯海区瞿溪第三小学 马春丽

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【教学目标】

1、分辨字音,区别平舌音和翘舌音,鼻音和边音。

2、比较形近字,字的偏旁归类。

3、读词读句,巩固识字和积累词句。

4、读背古诗,激发学生学古诗的兴趣。

【教学重点、难点】

分辨字音,比较形近字,学古诗《画鸡》。

【教学时间】

二课时。

第一课时

〖教学目标〗

分辨字音,比较形近字以及字的偏旁归类。

〖教学过程〗

一、我会连

1、观察本题,讲要求,自己先做,然后全班交流。

2、小结:

要区分平舌音、翘舌音,鼻音和边音。

3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题:

八名学生手拿声母卡扮成青蛙,18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。

二、读读比比

1、看题目,引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。

(上面三组字都是一笔一差,下面三组字都是独体字加偏旁。)

2、选一组进行音形义的比较,突出字形的比较,然后口头组词。

3、四人小组合作,完成其余几组形近字的比较,并组词。

4、小组派代表,自选一组来交流。

三、我会找

1、创设情景:

瞧,苹果园到了!谁在干什么,你们还发现了什么?

2、同桌分工,帮图上的小朋友“捡苹果”。

3、同桌展示“找”的苹果,并读一读。

4、再贴上几个没写字的苹果,让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“”的字,想想该放进哪个篮子。

第二课时

〖教学目标〗

读词语,读句说句和读背古诗。

〖教学过程〗

一、我会读

1、谈话:

我们做个“过独木桥,夺红旗”的游戏。展示独木桥,桥上有许多“拦路虎(词语)。只有读准它们,才能“过桥夺旗”。

2、把词语分成几部分,做过桥夺红旗的游戏:

⑴指名个人“过桥”。(一个读一排词语)

⑵四人接力“过桥”。(两排词语)

⑶男女接力比赛“过桥”。(所有的词语)

二、读读说说

1、过了“独木桥”,我们又到了“我会读读说说”的游览区,我们读什么,说什么呢?(让学生自己发现。)

2、读句子,学生练读,指名读。

3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。

4、指导学生把第二句的“什么地方”用“~~”画出来,用“──”把“有什么”画出来。

5、变句子说话:

联系生活实际说说“我家门口有_____”,“江上有_____”。

6、把第三句话补充完整:屋子里有(指导用准数量词)。

7、扩展练习:

河上有_____。海边有_____。

树上有_____。公园里有_____。

教室里有_____。还有_____。

天上有有_____,还有什么_____。

三、读读背背

1、看图,说说这只公鸡美吗?你喜欢它吗,为什么?

2、读古诗《画鸡》:

⑴借助拼音读古诗。

⑵四人小组互相读一读。

⑶指名读,学生评价。

⑷小组赛读。

4、背诵古诗。

四、作业:挑战题

1、_______有_______。

2、_______有_______,有______,还有_______。

中考 高考名著

常用成语

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