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《火车的故事》教学设计

广东省深圳市后海小学 邓志斌

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【教学目的】

1、正确流利地朗读课文。

2、读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

3、激发学生学科学、爱科学的兴趣。

【教学准备】

1、教学课件──各种类型的火车动画。

2、师生均准备玩具火车。

【教学过程】

一、出示玩具火车,谈话导入

1、大家看,这是什么?对,是玩具火车。有谁见过真的火车吗?能来给我们讲一讲吗?

2、现在让我们一起来看一看这列玩具火车,看看火车是什么构造。

3、下面,我们来学习一篇关于火车的故事。(出示挂图)

4、板书课题,学生齐读课题。

二、指导正确琉璃地朗读课文

1、学生初读课文,要求把课文读准确、划出自然段。

2、学生朗读课文,喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段,要求读准确、流利。

三、朗读感悟

1、学习第一、二段。

⑴小组内互助学习,讨论“飞驰而过”是什么意思。用玩具火车演示一下“飞驰而过”的样子。

⑵思考指名读第二段,“带动”的意思,并用玩具火车演示一下“带动”的样子。

⑶指导朗读。读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。

2、学习第三段。

⑴出示问题,引导小组合作学习。

①读了课文后,你知道了哪几种火车?

②最早的火车是什么样的?最先进的火车是什么样的?

⑵各小组合作学习,动笔画出关键词语。

⑶指导朗读第三段。

2、自由结合学习课文最后三个自然段。

⑴各小组选出代表汇报交流学习成果。

①提速:提高速度,即火车开的速度不断提高。

②夕发朝至:晚上出发早上就能到达。(指导读出惊喜、高兴的语气。)

⑵教师讲解:

①海拔:画图表示。

②“世界屋脊”:语言描述。

3、指导朗读,读出赞叹的语气。

四、朗读全文

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