《棉花姑娘》第一课时教学设计

【设计理念】

１、“以人为本”，重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。

２、“以读为本”，加强读书实践。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。

３、推进综合性学习，努力实现学科间的沟通，课内课外的紧密结合。

【教学目标】

１、知识与能力：

认识７个生字，会写“只、星”两个字。理解课文内容，知道七星瓢虫是益虫。

２、过程和方法：

在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫等一些科学知识。在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。

３、情感、态度、价值观：

从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。

【教学重难点】

１、认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。

２、让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。激发学生学科学、爱科学。

【教学准备】

课件、图片等。

【教学流程】

一、谈话揭题

１、出示棉花实物，这是什么？

２、棉花有什么用？

３、揭题齐读。

二、初读感知，识记生字

１、听范读，初步感知课文的主要内容。

２、自读课文，自学生字。

３、同桌合作，学习生字。

４、交流识字方法。

５、巩固识字。

三、再读课文

１、齐读。

３、及时评价。

四、朗读感悟

１、第一自然段：

⑴看图，你从图上了解到什么？

⑵朗读质疑。

⑶朗读指导。

２、第五自然段：

⑴自由朗读。

⑵出示事物或图片，认识七星瓢虫。

⑶指导朗读。

３、第六自然段：

⑴师配乐范读。生想象：你们看到了什么？

⑵指导朗读。

五、写字

（只、星）