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《识字7》教学设计

辽宁省阜新市阜新县蒙实小 白冬梅

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【教学目标】

1、认识“虚、骄”等9个字,会写“短、对”等6个字。

2、正确、流利地朗课读文,了解几组意思相反或相对的词语。

3、喜欢读对子,有积累对子的愿望。

【教学重点】

认识“虚、骄”等9个生字,会写“短、对”等6个字。

【课时安排】

2课时。

【课前准备】

卡通图片、自制游戏卡片等。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

你家过新年的时候,贴春联吗?你知道春联有什么特点吗?(教师简单介绍一下对联的有关知识)教材的第114页也有几幅有关人的思想品质的对子,请同学们欣赏。

通过孩子熟悉的春节对联导入新课,激发学生的学习兴趣,燃起学生探求新知的欲望。

二、初读课文

1、生自由读课文:

⑴想一想,不用老师教自己试着读一读课文?如果在读的时候遇到不认识的字该怎么办呢?

⑵请小朋友们快快打开课本,读一读课文,遇到困难可以请小伙伴帮忙,也可以请教老师。

⑶生自由读课文。

教给学生读书的方法,培养学生自主解决问题的能力。

2、指名读课文:

⑴指名读课文。

⑵小老师带读课文。

3、打节拍读课文:

⑴师拍手示范读。

⑵生自由练习后一齐拍手读。

引导学生运用不同形式朗读课文,加深对课文的初步感知。

三、学习新词,识记生字

1、生边读课文边圈出不明白的词语。

2、交流:

哪些词语是你不明白的?

3、出示词语:

读一读。

4、创设故事情境,感悟“虚心、骄傲”等词语:

“小刚和小峰是我们学校三⑴班的学生,小刚学习非常优秀,有了点成绩也不骄傲,老师们说他是个虚心学习的孩子;小峰学习不认真,取得一点成绩就翘尾巴,是个骄傲的孩子。”

“小刚待人热情,有客人来马上会拿出好东西招待;小峰呢,有客人来连招呼都不打,亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。”

“小刚还是个十分诚实的孩子,从不撒谎;小峰就不同了,有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了,小伙伴都说他是个虚伪的孩子。”

边说边出示课件:

⑴你喜欢和谁做朋友呢?为什么?

⑵看得出,你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子,做一个“赢得千家赞”的孩子,是吗?我祝你们都能成为这样的孩子。

⑶让我们很自豪地把这些词语再读一读。

把学生难理解的词语放入故事情境中,不仅有利于学生感悟这些词语,而且使学生获得了积极的情感体验。

5、学习生字:

⑴出示生字:

指名读,个别生字可请小朋友组词读。

“老师听说我们班有些小朋友喜欢玩卡片,所以我今天就带来了许多与众不同的卡片,不过这些卡片要送给那些会读卡片上生字的小朋友。”

⑵这些生字中你觉得哪几个是最难记的,动动脑筋,有好方法记住吗?

⑶读词:

虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手。

⑷小组合作玩“打卡片”的游戏,巩固生字:

“每位小组长的手上都有一叠卡片,小组长随意拿出一张卡片放在桌上,谁最先读出卡片上的生字,这张卡片就属于你了,卡片全部读完后,奖到卡片的小朋友用你手中的卡片带大家读一读,大家可要眼快、心快、嘴快,不然机会就与你擦肩而过了。”

生动有趣的游戏是激发学生主动积极学习的原驱动力最有效的方法,学生在游戏中自主学习生字,识记生字、巩固生字。

四、读课文,找反义词

1、读课文:

生字宝宝又跑到课文中去了,你还会读吗?

2、这首对子歌中有很多的反义词,你能把它找出来吗?

⑴生边读课文边圈生字。

⑵交流找到哪些反义词。

3、“我会读”:

取人之长,补己之短。

虚心使从进步,骄傲使人落后。

五、拓展

今天我们学习了一首民间有趣的对子歌,我们也来作一些简单的对子吧。

六、总结

今天我们学了一首很有意思的对子歌,其实呀,只要你善于观察,做一个生活的有心人,你会发现更多有趣的对子。

鼓励学生联系生活实际,沟通课堂内外。

第二课时

一、导入

乐于助人是一种美德。昨天小刚在练字时有几个字总写不漂亮,想请你们帮忙,你们愿意吗?

二、练习写字

1、出示要写的六个字:

猜一猜哪几个字会是小刚写得最不好的,你来帮帮他?

2、范写几个难写的字,生观察。

3、学生描红、临写,同桌互赏、互评。

三、总结

1、你还发现我们生活中的其它对子吗?

(对联、诗句……)

2、玩对对子的游戏,和小伙伴合作玩:

“我说高”“我说矮”

“我说虚心”“我说骄傲”

“我说千家赞”“我说万家美”

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