《识字7》第二课时教学设计

【教学目标】

１、巩固“虚、骄”等９个生字。会写“冷、淡、热”３个生字。

２、正确流利地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。

３、能根据提供的词语对对子。

【教学过程】

一、激趣引入

师：小朋友，今天，老师收到了一封邀请书。哇！是哪吒写来的。你喜欢哪吒吗？

生：喜欢。

师：为什么？

生１：因为哪吒很勇敢。

师：是啊，哪吒勇敢、真直、诚实、善良，真是一个小英雄。咦！他怎么发请柬给我们啦？让我们赶快看看吧！让我们一起看看。

生读请柬：

一⑷班小朋友：

听说你们爱劳动、爱集体，还很好学、诚实，我喜欢这样的朋友。我想和你们交个朋友，请你们到我家来做客吧。欢迎你们的到来！

哪吒

４月６日

师：想和哪吒交朋友吗？

生：想！

师：去哪吒家做客，你们想带上什么礼物呢？

生１：我想带上自己喜欢的书给他看。

生２：我想写几个漂亮的字给他看。

生３：我要带上心爱的玩具给哪吒。

师：你们的礼物都不错。哪吒最喜欢和好学的小朋友交朋友，他说，如果我们把识字７这篇课文的生字读准，课文读熟，读懂，那就是最好的礼物了。小朋友，你们能满足哪吒这一要求吗？那好，请小朋友各自不把礼物准备一下，认认生字，读读课文，待会儿我要检查。

二、巩固字词

１、读课文读课文：

师：礼物准备好了吗？

生：准备好了。

⑴指名读：

师：谁有信心第一个来读？

生读课文。

师：（评价）你读得这么好，哪吒一定会热情地欢迎你。

师：谁想来挑战一下？

生读课文。

师：（评价）你读得这么流利，肯定花了工夫，哪吒喜欢和好学的你交朋友。

⑵男女对读：

师：现在我们男同学读一句，女同学读一句，最后一句大家一起读。

⑶师生合作读：

师：听你们读得这么味道，老师也想读一读，我读不下去的时候，请帮我接下去读，好吗？

⑷小组合作读：

师：这样读味道吗？第一、二两组读刚才我读的前面部分，第三、四两组接着往下读。

师：看来，小朋友把课文已读得很熟练了，我们现在就出发上路吧。

２、检查生字新词：

⑴读词语：

（出示课件：道路旁边的“路牌”上写有词语）

师：路边还有路牌呢，大家开小火车读一读路牌上的词语。

⑵读生字：

游戏：

走迷宫。

师：能干的小朋友，请你们继续往前走吧，走过了这个迷宫，哪吒家就到了。谁勇敢第一个来走？

师：（指名一人）ＸＸＸ，你请一位同学和你一起走，你读词语，他组词。

三、理解练习

师：哪吒家终于到了，可是，他的家可不是轻易能够进去的，哪吒还要考考我们呢！如果能闯过三关，不仅能到哪吒，他还会送一份礼物给我们呢？有信心闯关吗？

１、第一关：

读一读，你发现了什么？

出示句子：

诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。

２、第二关：

句式训练：

（）赢得千家赞，（）招来万户嫌。

３、第三关：

读一读：

取人之长，补己之短。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

四、拓展延伸

１、读对子：

师：闯过了三关，哪吒出来迎接你们啦！

出示课件：

（横幅）热烈欢迎富春四小一⑷班小朋友。

师：你能读一读横幅中的的字吗？

生读横幅。

师：哪吒的礼物送出来啦。哇！这么美的礼物，我们赶快看看吧。

师：我们自己读读这一份礼物吧。如果你能把这个对子歌读通顺了，说明你已经收下了这份礼物了。

⑴指名读：

谁能干，第一个收下哪吒的礼物？

⑵齐读。

２、练习对对子：

师：收到了哪吒的礼物，你们想不想在哪吒面前露一手呢？

生：（大声地说）想！

师：那好，我这儿有一些词语，请你们四人一小组，先读读这些词语，如果有些字不认识，你们四人小组互相交流，四人都不认识，可以问其他小组同学，也可以问我，或者后面听课的老师，最后把这些词语摆成对对子的形式，懂了吗？

⑴四人小组读一读，摆一摆。

⑵指名一小组上黑板摆一摆。然后带领大家读一读。

⑶齐读。

五、指导书写

师：我们班的小朋友真是棒，学习了对子歌，自己也会对对子了。还想显示一下自己的本领吗？

生：想！

师：我觉得我们一⑷班的小朋友字写得特别漂亮，那就写几个漂亮的字，好吗？

六、趣味结课

师：哪咤看到我们这样能干，他也想让我们欣赏自己的精彩表演呢！

（看碟片：片头插曲部分）