《识字6》教学设计

【教学目标】

１、认识“海、鸥”等１４个生字。会写“沙、海”等６个字。

２、正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

３、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

【教学重点、难点】

识字、用数量词表达熟悉的事物。

【教学方法】

自主、合作、探究。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、揭题

１、能用数量词说说教室里的事物吗？

２、今天我们学习一首数量词编的儿歌，揭题。

二、初读课文

１、借助拼音，自由读课文。

２、指名分段读课文。

三、再读课文

１、默读课文，画出生字词，标出课文有几节。

２、小组讨论，出示表格。

３、展示交流，完成表格。

４、学习字词：

⑴同桌同学互相说说自己记住了什么字，用什么方法记的？

⑵全班交流：

指读──小老师领读──抽读──齐读

⑶连线搭配词语：

一只军舰一畦稻田一道石桥一面欢笑

一片海鸥一方秧苗一群飞鸟一把队旗

一艘沙滩一块果园一竿翠竹一群铜号

一条帆船一座鱼塘一孔小溪一片“红领巾”

四、指导写字

１、静态观察：读字

学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。

２、动态观察：看范写

观察老师的范写，注意笔顺，如“海”字右边的笔顺。

３、体验观察：临写

４、对比观察：品字

第二课时

一、复习字词

１、读读连连

２、比一比：

和小伙伴比一比，看谁最先读准词语到达终点。

海鸥──军舰──竹竿──小溪

沙滩──铜号──红领巾──稻田

秧苗──水塘——石桥──队旗

３、读一读：

一头牛，两瓶酒。

三串葡萄四节藕，

五六条鱼，

七八只狗，

九把韭菜花，

十个手指头。

二、创设情境，朗读感悟

１、自由读文，想意境：

说说都看到什么景物了 ？

２、画一画：

在黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物。

３、美读，读出意境：

⑴边读边想，初步感知数量词的表达方式。

⑵分组分节比赛朗读。

⑶自选喜欢的一节朗读，让大家体验喜爱之情。

师生对读。

⑷齐读全文。

三、语言积累，扩展活动

１、“我会认”：

小组开火车认读生字。

２、“我会说”：

一只海鸥……

一片沙滩……

一艘军舰……

一条帆船……

一块稻田……

一座果园……

一道小溪……

一群飞鸟……

一面队旗……

一把铜号……

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