《夏夜多美》教学设计

【教学目标】

１、认识“莲、哭”等１３个生字。

２、正确、流利、有感情的朗读课文，并能感受夏夜的美好。

【教学重点难点】

以读为本，在读中悟其理，悟其情。

【教学准备】

教学挂图、抒情的钢琴曲。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入，揭题

师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。

板书课题：

１５夏夜多美

师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！

（齐读课题）

二、伴音乐范读课文，学生看图听课文，初步感知课文

要求：

１、选择舒服的姿势听读。

２、边看挂图边想象课文讲了一个什么故事。

三、初读课文

１、自由读课文，自主识字，要求：

⑴不漏字、不添字、不读错字、不重复字。

⑵读准字音，读完后把生字多读几遍。

⑶注意读书姿势。

２、检查生字自学情况：

⑴出示带拼音的字，感知生字：

①自由读。

②小老师领读。

⑵去掉拼音的生字，熟悉生字：

①自读。

②开火车读。

⑶读词熟知生字，（投影片出示课文中生词）：

睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬上来、非常、感激、谢谢、着急、这时

①自读。

②开火车读。

⑷换种语境读，巩固生字，（投影片出示课文以外的词）：

莲花、大哭、睁眼、趴下、树根、山腰、爬行、感谢、激光、急忙、时间。

①小组合作学习。

②指名读。

四、教师范读课文，学生轻声跟读

要求：

句子读通顺、流利。

第二课时

一、 复习生字词

二、指导朗读，在朗读中感悟课文内容

１、指导朗读第一句：

⑴教师与学生对比读，体会“静悄悄”。

⑵自读。

⑶指名读。

２、指导朗读感叹句：

⑴出示投影片：

感叹句与陈述句朗读时的语气的不同，指导学生朗读好感叹句。

⑵出示投影片：

学生自读自悟，体会感叹句的读法。

３、指导朗读问句。

（方法同上）

４、自读课文１～１３自然段，要求：

⑴注意读好感叹句、问句。

⑵思考：

是谁帮助了可怜的小蚂蚁？

５、指名分角色朗读１～１３自然段。

６、引读１４～１６自然段：

⑴自由读。

⑵小组合作，研读讨论：

①你认为夏夜里谁最美，为什么？

②我们班有象他们一样美的人吗？

三、配乐分角色朗读

师生共同合作。

四、小结

这美丽的夏夜，不仅景美、物美，动物的心灵更美。今后希望同学们能向本课中的动物们学习，做一个不仅外表美，更要做一个心灵美的人。

五、课外延伸

调查：

营火虫尾部为什么发光？

１、可查十万个为什么？

２、可上网查

３、可问父母。