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《夏夜多美》第二课时教学设计

四川省眉山市洪雅县汉王乡爱国小学 吴龙凤

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级下册 > 夏夜多美 > 《夏夜多美》第二课时教学设计

【教学目标】

1、认识“莲、哭”13个字,会写“他、她”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。

【教学重点】

识字;写字;朗读,并在读中体会夏夜的美。

【教学难点】

在体验夏夜景美的同时,感受助人为乐的精神之美。

【学情分析】

学生们经过一学期的校园生活,已经掌握了一定的学习方法,而且乐于接受课程标准中“将学生作为主体”的教学方式。教师可根据班级学生具体情况,在教学过程中,创造学生主动参与学习的条件,并拓展学生的思维空间。

【教具准备】

生字卡、课件、录音机、投影仪、图片。

【教学课时】

2课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学内容〗

疏通课文,学习生字。

〖教学过程〗

略。

第二课时

〖教学目标〗

1、复习巩固要求会认的13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、边读边体会夏夜的景色之美,小动物们的心灵更美。

4、积累语言,读、背最后三个自然段。

〖教学重点〗

朗读,在读中体会夏夜的美。

〖教学难点〗

在体验夏夜美景的同时,感受助人为乐的精神之美。

〖教具准备〗

课件、录音机、投影仪、图片。

〖教学过程〗

一、故事导入,复习生字

1、讲故事:

蚂蚁妈妈生了四只宝宝。这一天呀!蚂蚁妈妈决定带宝宝们去公园里锻炼身体。有只小蚂蚁先去了。(出示图片:如图)瞧,蚂蚁妈妈和剩下的三只小蚂蚁正在练习跑步呢!在每一条跑道上都有一些关卡,读出了卡上的字才能过关。这下,小蚂蚁们可急坏了!哪一组小朋友愿意帮帮它们呀?

2、认读生字:

小组开火车认读跑道上的生字;另指一组认读(变换生字顺序);齐读(再变换生字顺序)。

过度语:

天都黑了,可蚂蚁妈妈的另一只宝宝还没有回来,它到哪儿去了呢?

设计意图:通过创设故事情境,在情境中巩固识字,既扫除了学生的阅读障碍,又很自然地引出了文中的故事。

二、想象朗读,激发感情

1、想象读:

学生闭上眼睛听教师配乐诵读,边听边想象。

2、反馈:

这个故事里,有哪些小伙伴呀?

根据学生发言,教师边粘贴小动物图片边描述:快乐的小蜻蜓飞来了,萤火虫弟弟也打着小灯笼赶来了,别忘了,还有美丽的睡莲和可爱的小蚂蚁呢。

(教师语言可相机变动)

设计意图:此环节的设计是为了联系学生的生活实际,充分发挥学生的想象能力,形象地感知课文,产生好奇心和求知欲。

三、自读自悟,读出感情

1、自由读课文:

把你喜欢的小动物的话找出来,读一读。

2、把你喜欢的小动物的话读给你的好伙伴听听,并告诉他,你为什么喜欢。

(学生自由下位,和自己的读书伙伴在一起朗读,交流。)

3、反馈、交流:

⑴指名读:

教师相机创设情境引导学生边读边悟,如:

学生在读小蚂蚁掉进池塘后,回答睡莲姑姑的问话不到位时,师问:

小蚂蚁不小心掉进了池塘,它的心情会怎样?谁能读出来?

⑵喜欢同一种小动物语言的同学站起来齐读。

设计意图:此环节设计的目的在于:不以教师的分析代替学生的阅读实践,让学生在自读自悟的基础上反馈、交流,在交流中碰撞出思维的火花。

四、角色体验、演出感情

1、小组内角色表演。

(小动物的话可以依据文本,也可自编自演。)

2、展示。

设计意图:通过情境表演,激发学生的阅兴趣,引导学生读中学,演中悟。

五、创设情境,深化体验

1、学生配乐自由朗读最后三个自然段。

2、指名美读:

师生共同评价。

3、这么美的句子,要是能背下来,该多好啊!想试一试吗?

(组内试背;分组展示。)

4、借助多媒体动画、音效,学生一齐诵读:

鼓励学生根据自己的想象自由地辅以动作,如:

“飞呀飞”等。

5、利用语言,创设情境:

是啊!夏夜多美啊!碧绿的河水、粉红的睡莲、青青的假山、绿绿的草坪、美丽的鲜花、闪闪的星星。读完了这则小故事,你觉得还有什么比这景色更美吗?

(开放学生思维,让学生结合各种小动物具体说说。)

6、有感情地齐读:

啊,多美的夏夜呀!

设计意图:再现故事情境,让学生的情感在优美的意境中受到熏陶,得以深化。同时,积累语言,为以后的发展打下基础。

六、课外延伸,拓展思维

夏夜很美,小动物们的心灵更美,老师布置同学们画的“我眼中的夏夜”也美吗?

(学生拿出自己的作品)

这节课,老师设立了睡莲奖,奖给夏夜说的好的小朋友,请大家先把自己的作品介绍给小组的同学,然后选出你们认为画的好又说的好的小朋友上来说。

(小组内练说,指名上台说。)

我们班的小朋友,不仅读得美,画得好,说得也棒。那么,能把你们刚才说的夏夜写下来吗?

设计意图:将课文内容向课外拓展延伸,以画促思,给学生的心灵插上自由飞翔的翅膀,让其个性在绘画与解说中充分张扬。

七、布置作业

把你说的夏夜写下来(不会写的字用拼音代替)。

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