《美丽的小路》第一课时教学设计

【学习目标】

１、认识“先、鹿”等１４个生字，发展学生独立识字的能力。

２、会写“先、干”等６个字，养成规范、认真书写的习惯。

３、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

【教学过程】

一、揭题

１、在神奇的动物王国里，我们的朋友鸭先生盖了一间小屋，屋前有一条小路，（出示课件）瞧，这就是鸭先生门前的那条小路，美吗？

２、今天这节课我们就来学习课文《美丽的小路》。大家一起把课题读一遍，一二起。

３、谁有本领把课题读得再美一些。

（你把美丽这两个字读得重些，把小路读得真美）

（你把美丽这两个字读得慢些，也把小路读得很美）

让我们一起学着他们的样再一次美美地读读这个课题。

二、初读课文

１、小朋友打开语文书：

大声地读读课文，不认识的字借助拼音读一读，要求把课文读通顺，读熟练。

２、拿出笔在每小节前标出序号：

标好的小朋友用你的手来表示。

３、读带拼音的词：

⑴现在请你看到大屏幕，这些词语你会读吗？先请你自己大声的拼一拼读一读。

（先自己练一练）

⑵谁来领着大家读第一行？领读的小朋友要声音响亮。

小朋友看到这两个字：

“堆”和“推”，这两个字是双胞胎，你怎么分清他们？

生回答：

推车要用手，所以提手旁的是（）。很多泥土推积起来，提土旁的是（）。

⑶谁来领着大家读第二行：

“辆”是三拼音节后鼻音，注意第四声。

再拼读一遍，你有什么好办法记住这个“辆”字。

⑷这一行里红色的字都要读轻声，有点难度，谁来领读。

读得真不错，直呼两遍。

⑸谁来领着大家读第四行。

４、现在这边两组和这边两组进行比赛读：

这边小朋友先读，你们这边也读这个词，老师听听，哪组的小朋友读得正确又好听。

５、现在请几位小朋友读读。

６、去掉拼音读：

⑴去掉拼音读：

男同学和女同学进行比赛。

⑵打乱次序读：

读一遍。

７、单个字宝宝你会读吗？

⑴全班齐读两遍。

⑵请一列火车读读。假如他读的对，你也跟着他读一遍。

⑶把这些字宝宝送回课文你会读吗，请你再大声地读读课文：

想一想这篇课文讲了哪几位小动物的事？

８、感知课文大意：

⑴这篇课文讲了哪几位小动物？

生回答，师贴小动物图。

⑵让我们和这三位可爱的小动物打打招呼吧，把它们的名字叫两遍。

⑶小动物们听到你们的叫声可高兴了，你能选择一个或几个小动物加上题目说一句话吗？

９、鸭先生屋前的小路很美，兔姑娘和鹿先生都非常喜欢这条美丽的小路。可是过了不久，（课件）这条小路怎么样了？（堆满了垃圾，小路变得脏脏的，不美了）。（课件）是谁、谁、谁打扫了脏脏的小路，美丽的小路又回来了。

三、学习第一小节

１、课文中哪一小节描写了美丽的小路？

（第一小节）

２、大声地读读第一小节，想一想：

这是一条怎样的小路，课文中是怎样描写这条美丽的小路的？

３、汇报：

这是一条怎样的小路？

⑴这条小路长吗？这还是一条（长长的小路）鸭先生屋前的小路不仅美，而且长长的，我请一个小朋友来读读这个词，你能把小路读得再长一点吗？（第二遍读）有进步把小路读长起来了。

⑵全班同学一起来试试。

（把小路读得真长）

⑶我请一个小朋友读这句话。

（我听出来了，鸭先生屋前的小路一直通向好远好远的地方呢）

⑷我们一起来读读这句话。

４、汇报：

这条长长的小路上铺着什么呀？

⑴花花绿绿的鹅卵石：

①请你看到这儿，花花绿绿的鹅卵石，有哪些形状和颜色呀？

②鹅卵石有各种各样的形状和颜色，真是太美了。

请你想象一下，阳光照到鹅卵石上，鹅卵石会怎么样呀？

③是的，灿烂的太阳光照到鹅卵石上，鹅卵石还发出一闪一闪的光呢。

④谁来读读这个词。你把鹅卵石读得发光了。亮起来了。

（我好象看到闪闪发光的鹅卵石在和我们打招呼呢）

⑤让我们一起笑眯眯地读。

（你们把鹅卵石读得真美呀）

⑵五颜六色的鲜花：

①路旁开着什么？五颜六色的鲜花，

②请你看路边都开着什么花呀？这些花都有哪些颜色呀？

③各种各样的花儿真美，让我们闭上眼睛，你闻到了什么？多香啊，真是芳香扑鼻。

④你瞧，花儿咧着嘴巴在对着我们笑呢。你高兴吗？

⑤让我们一起高兴的读读这个词。好，把花儿各种各样的颜色读出来了，好，把花儿的香气也读出来了。

（我仿佛看到了好多美丽的花儿）

女同学读。

男同学读。

⑶一个同学读读这一段话，要求读出小路的美。

①指名。

②如果你走在这条美丽的小路上，看到花花绿绿的鹅卵石、五颜六色的鲜花，你的心情怎样？你想对小路说句什么话？

③你在夸小路是吗？你能笑着再夸一遍吗？你们喜欢这条小路吗？你是发自内心的在夸小路。 谁还想夸夸小路。（这条小路真干净！鸭先生房前的小路真漂亮啊！……）

④让我们一起通过朗读来感受这小路的美吧。

四、学习二、三小节

１、小朋友们动听的读书声，吸引了很多小动物。

２、你瞧，兔姑娘系着蝴蝶结，穿着美丽的裙子轻轻地走来了。她被美丽的小路吸引了，谁来当当可爱的兔姑娘夸夸这条小路。（啊，多美的小路啊！）

你把多美读得特别重，把小路读得美极了。兔姑娘的声音很甜，谁再来夸。

３、学生朗读。

４、太美了，一起来夸夸。

５、鹿先生：

⑴兔姑娘的后面，鹿先生也被这美丽的景色吸引住了，他一边慢慢走着，一边在欣赏美丽的小路。忍不住夸道：“啊，多美的小路啊！”（生接） 鹿先生是位男士，声音稍微粗点。男生、女生，

⑵美丽的小路花香扑鼻，地上铺着花花绿绿的鹅卵石，真是太美了，让我们全班再一起美美地夸夸这条小路吧。

⑶这条美丽的小路谁见了都喜欢，谁见了都要夸，可为什么后来美丽的小路不美了，下节课我们继续来学习。

五、指导书写

１、小朋友课文学得很好，老师看看小朋友字是不是也写得很棒。

课件出示“赶、起”。

２、请你仔细观察这两个字，你发现了什么？

３、走之旁、半包围、己干。

４、走之旁是我们今天要学写的一个新偏旁。

出示：

走。

５、走写在田小格的正中央。走之旁很有礼貌，把身子往左边靠靠，只伸出一条长长的腿。

６、看课件写：

赶、师。

７、小朋友把身子坐直，脚放平，肩放松，拿起笔，在书上把赶和起描一个写两个。