《美丽的小路》第一课时教学设计

【教学目标】

１、认识“先、鹿”等１４个生字，会写“先、干”等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

３、有爱护环境卫生的愿望和行为。

【教学重点】

识字和朗读及对环境的认识。

【教材分析】

这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。本课适合分角色朗读来理解课文内容。第八自然段可能是学生学习的难点。

【教学过程】

第一课时

一、设疑导入

同学们，你们家门前的路和上学的路都是什么样子？（学生可能说：路是干净的；路的美丽的；路是用水泥板制成的；路有时是脏的。）你们想知道鸭先生门前的路什么样吗？今天，我们就来学习第１１课。

板书：

美丽的小路

二、读文示图，了解大意

１、带着问题自由读课文。

２、师投影示图，了解小路先_______________又_______________最后怎样。

３、学生汇报对课文内容的理解:

学生可根据对课文内容的理解，能说多少就说多少。只要能说出小路原来是美丽的，后来变脏了，最后又变美丽了这个过程就行了。

随机板书：

不见了找回来了

三、再读课文，识记生字

１、按自然段的顺序：

边读边划出“我会认”里的生字。

２、选自己喜欢的生字：

在课文中找到出处，划出词语，读句子，记词语。

培养自主学习的意识，激发学习兴趣。

四、小老师领读生字

五、交流怎样识记生字

六、准确朗读课文，感悟课文内容

１、四人小组分角色朗读课文：

读出因小路的不同变化，人们情感的不同变化。

２、思考讨论：

美丽的小路怎么不见了？这都怪谁，为什么？要是你，你怎么办？

３、联系自己的实际感受，说实话，怎么想就怎么说。

既对学生进行思想教育，又培养口语交际能力。

七、看图，对比美景和垃圾成堆的不美的景象图

谈感想：

结合自己生活环境实际情况。

随机板书：

大家保护环境

八、开火车过生字卡片，巩固练习

九、指导写字

重点指导“起”、“净”。

十、把课文编成小故事，讲给家长听