新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

《美丽的小路》第二课时教学设计

浙江省嘉兴市海盐县实验小学 卢雪红

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级下册 > 美丽的小路 > 《美丽的小路》第二课时教学设计

【学习目标】

1、认识“先、鹿”等14个生字,发展学生独立识字的能力。

2、会写“先、干”等6个字,养成规范、认真书写的习惯。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。

4、有爱护环境卫生的愿望和行动。

【学习重点】

识字、写字、朗读课文。

【学习难点】

生字的识记;感悟课文,对话的朗读;通过对课文的理解,树立环保意识。

【课前准备】

生字卡片、课文插图、简易课件。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第二课时

〖学习目标〗

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟、理解课文,激发学生的环保意识,激励学生积极参与到环保活动中。

〖课前准备〗

投影、课件。

〖教学流程〗

一、引入想象说话

1、板书出示课题:

美丽的小路

齐读。

2、你来猜猜这会是怎样一条美丽的小路呢?

请学生想象说话。

3、这节课我们就要来学习与这条美丽的小路有关的课文──板书完整课题──齐读课题。

设计意图:根据孩子的年龄特点,发挥孩子的好奇心和想象力来说话,为孩子口语表达创设情景。同时也激起孩子学习的兴趣。

二、初读课文整体感知

1、你想不想听听这美丽的故事呢?

朗读课文(讲故事)随机插入问题:

⑴(第一自然段后)你觉得谁会这美丽的小路上走过,会怎样呢?

⑵(第四自然段后)喜欢美丽的小路的那些小动物会怎样呢?

⑶(第八自然段后)鸭先生会怪自己什么呢?他会怎样找回那美丽的小路呢?

⑷(第九自然段后)美丽的小路回来了,小动物会怎样呢?

设计意图:一是发挥思维的求异性,发散孩子的思维;二是借助孩子的想象,理清故事的思路,整体感知课文。

2、你喜欢这个故事,那你来读读这有趣的故事吧!学生自读课文,要求读准音,读通句子。

3、你能给课文标出自然段序号吗?

交流,核对。

4、你能把课文读给大家听一听吗?

指名分段读课文,评议,正音。

三、阅读理解感悟课文

1、你喜欢课文中的哪个小动物呢。

齐读课文,想想喜欢课文中的哪个小动物。

指名说说:喜欢哪个小动物?为什么?

2、找一个学习伙伴,一起学学课文中描写的你们喜欢的小动物的词句、段:

⑴找出有关的句子、段落。

⑵读一读:

想想能知道些什么?

⑶练习有感情地朗读。

3、反馈交流,引导理解:

预设讨论、理解:

⑴兔姑娘:

①兔姑娘轻轻地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊!”中“轻轻地──对小路的喜爱、爱护;小路的美丽。”

朗读。

②第二句话的朗读。

③“兔姑娘和鹿先生看见了……给小路洗洗澡。”

④兔姑娘的第三句话的朗读。

⑵鹿先生:(同上)

⑶鸭先生:

①课文第一自然段:

抓住“长长、花花绿绿、五颜六色”等词,体会小路的美丽。

朗读感悟。

②“鸭先生也叫起来……把美丽的小路找回来!”──理解鸭先生对小路的喜爱。遇事从自己身上找原因。

朗读。

③“鸭先生推来—清扫小路上的垃圾。”

理解动作词。

④“鸭先生对朋友们说……和我们在一起吧!”

朗读。

4、读了课文你还知道了什么?

(理解课文第四自然段)

四、课堂小结

1、朗读全文。

2、这条美丽的小路以后会怎样呢?

请你想一想,续一续故事。想象小路的未来,准备续编故事。

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号