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《松鼠和松果》第二课时教学设计

辽宁省葫芦岛市连山小学 李素芳

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【教材简析】

本课是一篇童话,叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林,维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习要让学生了解,在向大自然索取的同时,一定不要忘记回报自然,只有这样,我们才能永远拥有一个美好的家园。

【教学设想】

语文课程标准指出:“学生需要游戏,喜爱游戏,教师借用游戏的形式来组织实施教学,学生会积极主动地参与到学习过程中”。基于此,我模仿“七星大擂台”节目,创设了展示台,在愉快的情境中,锻炼了学生的观察能力、口语表达能力、动手能力等,也拓展了学生的思维,强了学生的自信心和求知欲,培养了学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。

【教学目标】

1、正确书写6个汉字。

2、练习正确、流利有感情地朗读课文。

3、培养学生的环保意识,人人争做环保小卫士。

【教学重点】

写字训练以及培养学生的朗读能力和语言表达能力。

【难点】

感悟文章。

【教学过程设计】

一、复习旧知,谈话导入

通过上节课的学习,你们喜欢这两只小松鼠吗?让我们再次走近小松鼠与他们交流,学习好吗?

1、打开学生自制的卡片:

小组内坐火车,竞赛读。

2、集体做猜字游戏:

⑴教师出字卡,学生读字、组词。

⑵打哑谜,学生读字动口不出声,老师猜字。

采取灵活多样的方法复习生字,再次强化上节课的教学重点。

二、开设展示台学知识

过渡:同学们,你们喜欢《七星大擂台》节目吗?你想不想展示自己的才华?今天就把我们的课堂当成展示台,展示同学们的朗读水平、写字水平、绘画水平、口语表达水平,好吗?

这里把生活引入课堂,最大限度调动学生学习的积极性和表现欲望。

1、以小组竞赛,配乐朗读等形式练习有感情朗读课文,评出“小小播音员”。

2、学习生字,指导书写:

⑴巩固生字读音,给生字组词找朋友。

⑵自学生字书写笔顺,逐个书写。

⑶交流学习心得:

你记得了哪些字,把字法说给大家听,提醒大家哪书写时要特别注意。

⑷师指导写重点字。

⑸学生书写生字,教师巡视指导。

在教学过程中,教师是学习的指导者,学生是学习的主体,是知识的探索者,在小组讨论中学生主动参与,人人动脑,活跃了思维,提高了学生自主学习的能力。

3、课后延伸,动手实践:

⑴谈未来,续编故事:

同学们,这只可爱的小松鼠已牢牢地记在我们的内心深处,那么等到将来小松鼠及这片树林会有哪些变化呢?谁愿意把故事接着讲下去?

评选出“故事大王”。

这一环节训练了学生的口语表达能力,想象能力,学生能从中受到良好的教育以。

⑵画未来:

请同学们伴随优美的音乐,把自己想到的景象画出来。

评选出“小小书画家”。

耳听美妙的音乐,身处这样的意境,学生怎能不联想,把们们的所思、所想画出来,使之自然的抒发。

⑶想未来:

你们作为21世纪的小主人,想怎样争做环保小卫士呢?

(学生各抒已见,感悟文意,突破本课的教学难点。)

三、布置作业

把今天学的小故事讲给你的爸爸妈妈听。

将学校这个小课堂和生活这个大课堂“链接”起来,使语言如生活般丰富多彩。

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