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《松鼠和松果》教学设计

重庆市九龙坡区谢家湾小学 肖颖

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【教学目标】

1、认识“ 聪、活 ”等11个生字,会写 “更、以”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读本课。

3、体会小松鼠的聪明活泼可爱, 感受文中的美,培养环保意识。

【教学重点】

朗读、识字、写字。

【教学准备】

教学网站一个。

【教学时间】

两课时。

第一课时

〖课时目标〗

1、认识“聪、活”等11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读本课。

3、感受文中美的因素,培养环保意识。

〖教学过程〗

一、谜语导入激趣

1、小朋友,请听:

“脑袋圆圆,眼睛圆圆,爱吃松果,尾巴像伞”。

什么动物?

2、生猜出后,弹出松鼠吃松果的画面。答对了!动画跳出“松鼠和松果”课题。就让咱们一块走进大森林,看看有关松鼠和松果的故事吧。

二、整体感知课文,激发阅读的兴趣

1、打开书42页:

自己读读课文,注意把课文读通,看看松鼠怎么样?

2、抽读课文:

小朋友一个个读得那么甜美,一人来读一段,怎样?

搜集学生学习信息,以便指导。

3、根据学生的朗读进行指导。

4、学生再自读课文。

5、小组比赛读:

看谁读得正确、通畅。

6、引导评价:

把读得特别好的地方再读读。

7、你发现这松鼠怎么样?

聪明、活泼、可爱……

三、认读生字

1、演示网页:

“聪、活、泼”,这些字会认了吗?

抽生认读,相机教读。

2、和松鼠一样,真聪明。找一找:

课文中还有哪些生字,和同桌的小朋友读一读。

3、网页演示课后所有生字:

比一比,看谁读得准,记得快。

4、请小老师上台教读,再使用字卡进行多种形式的抽读:

速度可稍快一些,难的字可多重复点,注意层次性。

四、理解课文,巩固生字

1、学习第一自然段:

能把第一段读给小伙伴听听吗?试试,这句话能读好吗?

请生读:

重点指导朗读“每个松果都那么香,那么可口”。

聪明活泼的松鼠,美味可口的松果,喜欢吗?读出这种喜欢来!

(注重情绪)

2、学习第二自然段:

松鼠吃着松果,忽然松鼠眨眨眼睛,想起了什么?

出示字卡:

认读“忽、然”两字。

第二段中还有一些生字娃娃急着和大家见面呢!

(网页演示“眨、如、总”)

认读。

忽然松鼠想起了什么?

(演示从“松树林”到“荒地”的动画)

心里觉得怎么样?为什么呢?

再读,读出担心。

3、学习第三自然段:

是啊,小松鼠也和你们一样担心难过,(播放“哭”页面)它们的心里是多么的焦急啊!

你能来读读?

4、学习第四自然段:

哎,对了,咱们能帮松鼠想个好主意,行吗?

(演示网页,出现四自然段中的“主意”二字,认读)

你们的主意是什么呢?

小松鼠和你们一样聪明,让我们一起把这个好办法告诉大家吧!

(齐读第四自然段)

六、学习五、六自然段

1、我们的办法能实现吗?

2、教师配合网页演示朗读五、六自然段。

(演示“松树长出”网页)

3、咱们一块去看看那美丽的松树林吧!

(演示“松林美景”网页,播放第一遍的时候适当放慢速度,第二遍时,请学生和身边的小伙伴谈谈都看到些什么图画,自己最喜欢哪幅图画)

4、请学生说说喜欢哪幅图,教师述:

你们不仅会观察,而且会用语言把观察到的说出来,真是不简单!看到美丽的松林,可爱的松鼠,心情怎样?

5、(演示“愉悦网页”)咱们就和小松鼠一起唱唱、跳跳、说说、拍拍手。把自己的这份高兴表达出来吧!

6、咱们把这份高兴给读出来怎么样?

(再读五、六自然段)

七、延伸

将来森林更茂密。咱们把它画出来吧!

(孩子画,之后,可下位交流)

第二课时

〖课时目标〗

写字。

〖教学过程〗

一、复习“我会认”中的生字

字卡、网页巩固要求会认的11个生字。

(演示“练习”网页,在不同语境中巩固“我会认”中的生字)

聪明活泼忽然如果总是

小星星快活地眨着眼睛。

放学以后,我自己回家。

你喜欢白雪公主吗?

你的家乡一天比一天更美了!

你们愿意来我的家乡玩吗?

孩子自己看网页练读,同桌练读。

请孩子展示读。

扩展练习:

你知道这些生字娃娃可以和哪些朋友组成词语?可以和哪些朋友组成句子吗?

和身边的小伙伴说说吧!

二、我会写

1、能干的孩子不仅会读,而且还会写呢,这些生字娃娃,你认为哪个最难写?哪个最简单?告诉你的同桌吧!

(老师捕捉信息,再请学生评述)

2、请学生讲述:

老师配合以范写。

3、学生试写:

实物展示台展示孩子写的字,注重评价、激励。

4、试听写一、两个字。

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