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《松鼠和松果》教学设计

浙江省衢州市柯城新华小学 李小建

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【教材简说】

这是一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事让学生体会到,人类在向自然索取时,一定不要忘记回报自然,只有这样,我们才能永远拥有一个美好的家园。

【学习目标】

1、认识“聪、活”等11个生字,会写“以、后”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。

3、愿意参加植树活动或树木认养活动。

【教学重点】

理解小松鼠的聪明之处。

【教学难点】

理解小松鼠为什么要“吃一个埋一个”。

【抓一点,析深刻,论透彻】

我们认为《松鼠和松果》这篇课文应抓住小松鼠的“聪明”进行教学。为了突破这一点,应重点分析“小松鼠为什么要吃一个,埋一个?”这一问题。为了解决这个问题,我们认为应该让学生体会到:小松鼠这样做的目的是为了让更多的小松鼠有松果吃;是为了让家园更美丽。并让学生想像其他的小动物看了会怎么做,经过小动物的努力,将来的家园会怎样。经过这样的教学,我们相信一定会突破这一关键点。

【教学建议】

1、识字写字:

采用多种方法识字:

编儿歌、做动作、小组合作等。

2、朗读感悟:

本课是一篇活泼有趣的童话,应该让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。尽量避免抽象的指导,让学生在听和读中感悟。

3、实践活动:

“画未来”绘画展:

让学生想像“以后会是什么样子呢?”并把它画下来。

可以画小松鼠住的这片松树林的未来,也可以画自己居住的地方的未来。

【教学设计】

一、猜谜揭题

出示谜语,让学生猜一猜。

板书课题:松鼠和松果。

二、初读课文,学习生字

三、朗读感悟

1、学习课文第一自然段:

⑴(出示课件)说说小松鼠在森林里干什么?

⑵想像如果你是小松鼠,在这么美丽的森林里,看着绿油油的松树,吃着香甜的松果,会说些什么?

2、学习课文第二、三自然段:

⑴出示描写小松鼠的心理活动的句子,讨论:

读了这句话,大家知道了什么?想到了什么?

⑵指导朗读:

读出担心、惊讶的语气。

3、学习第四自然段:

⑴理解小松鼠的“好主意”,讨论:

好主意“好”在哪里。

⑵朗读体会。

4、学习第五、六自然段:

⑴感情朗读,体会美好的结果。

⑵讨论:

小松鼠以后在这松树林里生活得怎样。

5、扩展活动:

动手画一画未来的森林。

四、巩固积累

学生找出自己最喜欢的句或段朗读,看谁能记住自己读的句或段。

五、朗读并复述

1、有感情地朗读全文。

2、学生复述童话。

六、指导写字

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