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《识字3》第一课时教学设计

广东省东莞市长安镇长安中心小学 曾文燕

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【教学目标】

1、认识“雾、霜”等13个生字,会写“和、语”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发对对子的兴趣,加强对大自然的了解。

【教学重点、难点】

识记生字,诵读课文。

【教具、学具准备】

CAI课件;词语卡片;田字本。

【课时安排】

二课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

1、小朋友观察过天上的云吗?美不美?还想不想再看看更美的景色?来,老师带你们去看一看。

(出示课件,欣赏图片:晨雾、云海、朝霞、夕阳、和风细雨、山清水秀、鸟语花香、牛羊成群、万紫千红、遍地红花、霜、雪。)

2、图片上的词语还没学,怎么有的小朋友就已经认识了?课堂上还有不认识字的怎么办?

3、好,下面我们就用刚才介绍的好办法来学习识字3。

(齐读课题:识字3)

二、初读课文,认识生字

1、开书36页。老师先提一个小要求:

读课文的时候,想想每一行都有一个什么字?好,自由读吧!谁来说,每一行都有一个什么字?观察得多仔细呀!

(出示)

2、请看,这就是刚才我们看到的词语,有的是两字词语,有的是四字词语,只要在中间加个对字,就成了这篇课文──对子歌。能读好吗?好,请看着大屏幕,这次,小朋友要特别注意红色生字的读音,把课文再读一遍吧!

3、刚才我听到有些小朋友的翘舌音和后鼻音读得还不够准。

(出示)

瞧,我把生字都从课文里请出来了。请谁来做小老师教教大家?读对了,大家跟着他读两遍。

这个字音,请听大老师读。

(纠正霜、朝、蜂得读音)

还有谁想读,好,开火车,小小火车谁来开?

(我来开)

全班一起读。

4、生字都会读了吗?好,我们来玩个摆长龙的游戏,全班念儿歌:

玩字卡,摆长龙,快速认读我最棒!

5、(出示)下面,我们来跟电脑小博士比一比,看谁读得又快又准。

(点击小博士)

6、(出示)瞧,生字们排着队准备回家了,草地上的这排小房子, 分别是谁的家呢?仔细看看屋顶上的门牌,你发现了什么小秘密?

(引导说话:我发现第一间房子住的是──)

7、回到了家,生字们多高兴呀!

(点击)

咦,这两个字怎么长得好像两兄弟呀,你们发现了什么?

(都有一个禾字头)

禾字头该怎么写呢?谁来写一些这个“秀”字?请一名同学带着写字本和铅笔上来写,其他小朋友认真看,心里评一评。他写得怎么样?

(评议)

(示范写一次,边写边指导)

禾字头要写得扁一点,这一竖短一点,撇捺要向两边伸展。请全班同学再写一次。

(配乐)

(纠正写字姿势)

8、好,请小朋友把本子先收起来。下面,我们来玩一个有趣的游戏:

打开书,课文藏着12对生字朋友,他们是谁呢?请小朋友赶快把课文读一读,找一找。发现了这12对好朋友吗?

(指名说)

好,现在他们就在你桌上的小信封里,赶快把他们请出来贴到黑板上去吧!

(播放找朋友的歌)

(贴字卡)

三、熟读课文

1、好朋友都找对了吗?齐读一遍。一个个生字变成了一组组词语,词语的中间分别加个“对”字,又成了一首好听的对子歌。谁想读一读。

(指名读)

2、读得多好呀,老师能跟大家一起读吗?好,我们来对着读:

老师读云,你们对雾,老师读得重,你们也读重些,老师读得轻些,你们也跟着轻轻地对,明白吗?

3、喜欢这样读书吗?好,像刚才那样,跟你的小伙伴互相读一读。

4、还想读课文吗?好,我们拍着手一起读吧!

5、自由用自己喜欢的方式读:

拍手读,对拍读。

四、扩展延伸

1、(出示)听到小朋友开心的读书声,电脑小博士可高兴了!看,他奖励大家,给我们送来好多礼物呢!如果小朋友能把他的礼物变成一个对子,这份礼物就送给你们了!

(送礼物)

2、其实,在大自然里还藏着许许多多的对子歌呢!你们能来编一编吗?好,跟你的同桌说说。

3、作业:

课后,跟同学、爸爸妈妈玩对对子游戏。

五、总结

这节课,我们认识了许多生字,还学会了一首好听的对子歌。会背的同学请举手。让我们一起来背一背吧!

(齐背对子歌)

【板书设计】

识字3

云雾雪霜和风细雨朝霞夕阳

花草蝶蜂蓝天碧野万紫千红

桃李柳杨山清水秀鸟语花香

中考 高考名著

常用成语

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