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《口语交际·我该怎么办》教学设计

广东省佛山市高明区三洲德信实验学校 黄乔芳

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【教学目标】

1、学会遇到困难懂得互相商量、互相讨论。

2、能联系生活,自拟情境进行口语交际。

【学前准备】

1、帮爸爸、妈妈做一次家务活。

2、《让爱住我家》音乐,小男孩帮父母做家务的图画。

【教学过程】

一、音乐导入,揭示主题

1、播放《让爱住我家》的音乐,感染气氛。

2、回忆课文里有哪些小朋友是关心父母,尊敬长辈的好孩子。

3、让学生自由地说出自己在家里做过什么家务?父母是怎样评价你的?

揭示主题:

我该怎么办?

(板书)

二、指导学生观察图画,启发引导学生说图意

1、图上画了谁,他在干什么?

(图上画了小男孩在帮父母做家务)

2、播放那个小男孩的心里话:

让学生帮忙想办法解决他的难题。

(父母为什么不让他做家务?怎样才能说服他父母?)

3、你认为这个小男孩做得怎样呢?他的父母是怎样认为的呢?怎样才能说服他父母?

(同桌之间互相扮演,展开讨论)

4、请学生上台表演:

教师相机点拔。

5、请学生点评:

老师及时奖励。

三、结合实际情况,练习交流

1、请学生自由说一说:

在家里自己做过什么家务,父母是怎样说的?

2、小组讨论:

分角色扮演。

3、小组长汇报情况。

4、组员们一起研究解决的方法。

5、分角色进行上台表演。

6、请学生进行评议:

老师及时奖励。

四、扩展练习

创设情景:

在学校里,你想帮忙布置教室,但老师不让你做,你想出了什么方法进行说服老师呢?

五、总结

小朋友,通过上这节口语交际课,老师知道你们长大了,能想办法跟你们的长辈说明道理,说服你们的长辈,老师替你们高兴。

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