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《月亮的心愿》教学设计

浙江省温州市仙岩一小 刘小丹

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【教学目标】

1、认识14个生字,会写“女、气”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

【重点难点】

识字、写字,正确、流利地朗读课文。

【课前准备】

生字词卡片、课件。

【课时安排】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、激发兴趣,导入新课

1、谈话:当你的生日即将来临之际,你想要些什么?或者想要父母为你做些什么?由此引出“心愿”。

2、出示课题“月亮的心愿”:

⑴读课题,提示:

“月亮”读轻声。

⑵提问:

读了课题,你想提什么问题?

(月亮的心愿是什么?月亮有几个心愿?月亮怎么会有心愿?)

二、初读课文、学习生字

1、学生自由大声地朗读课文,要求:

读通、读顺,圈出生字多读几遍。

2、用自己喜欢的方式认识生字:

读拼音。

问同桌。

查字表。

猜一猜等。

3、检查生字词掌握情况:

⑴课件出示生字词(带拼音):

自由读。

男女生分读。

⑵去拼音:

请学生当小老师领读。

⑶哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?

⑷摆生字长龙游戏:

听读音,摆学生自制的生字卡片。

三、再读课文,理解内容

1、指名分段读课文:

在课文中巩固生字,注意多音字“得”。

2、认真观察两幅图:

看图说话,帮助理解课文。

语言训练点:月亮来到(),看见(),心里想()。

四、写字指导

“女”字要写好横。

“太”字是竖撇,先写竖,由竖中弯下撇。

“气”要写好最后一笔,弯处要写得像一张弓,钩出要有力。

第二课时

一、复习导入

1、出示幻灯,读准字音:

窗帘背包装着天气另一家照顾

生病太累医生悄悄地女儿离开

2、选用一个词说话。

二、写字指导

1、让学生观察:

引导发现了什么。

2、学生交流发现,教师范写。

3、学生写一个描一个:

提醒学生写字姿势。

三、细读课文,朗读感悟

1、学习“好天气”部分:

老师读了这篇课文以后,知道了这天晚上月亮吃了晚饭后出来散步,走着走着就来到了两个小朋友的窗前。她先来到第一个小女孩的窗前,她看到了什么?

⑴学生找好天气部分读一读。

⑵指名读:

其他小朋友划出你喜欢的词语。

⑶理解“自言自语”:

模仿“自言自语”时的状态,用“自言自语”说话。

⑷再指导朗读(不要吵醒小女孩)。

⑸指名说说什么时候用“商量”,理解“商量”,并用“商量”说话。

⑹假如你现在来到这个小女孩的窗前,你的心愿是什么?为什么你有这个心愿?

⑺再读这部分课文体会月亮的心愿。

2、学习“坏天气”部分:

月亮又来到另一个小女孩的窗前,请找出来读读。

⑴学生自由找这部分,读一读。

⑵同学们,我发现一个秘密:

这篇课文和以前的课文有点不同,就是对话里面没有了谁说谁说。老师现在考考你们了,你知道课文中的对话都是谁说的吗?请你跟同桌分角色读一读,等会儿我找个读得最认真又最好的小朋友上来读。

⑶指名分角色读。

⑷你听后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?

⑸交流后指导分角色朗读。

3、体会心愿:

⑴月亮开始是什么心愿?

好天气

后来呢?

坏天气

⑵月亮为什么要改变心愿呢?

用自己喜欢的方式读课文:

边读边想。

跟同桌交流自己的观点。

指名回答:

抓住月亮的心理活动。

⑶月亮最终的心愿到底是什么?

出示句子:

两天后的一个艳阳天,孩子们一个都不少,排着队,愉快地走在郊游的路上。

①解释“艳阳天”:

今天是个艳阳天吗?什么样的天才是艳阳天?

②我们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗?

指名发言。

四、拓展练习

1、读课文,说话:

你喜欢课文中的谁?为什么?

2、你有什么心愿要送给月亮吗?

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