新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

《胖乎乎的小手》教学设计

辽宁省阜新市太平区新海小学 魏秀丽

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级下册 > 胖乎乎的小手 > 《胖乎乎的小手》教学设计

【教学目标】

1、认识“胖、喜”等13个生字,会写“看、着”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教学重点】

认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情,从而培养爱家里每一个人的感情,并从自己力所能及的小事做起,学会关心、体贴家里的人。

【课时安排】

2课时。

【课前准备】

1、教师准备:

配乐课文课件,生字、课文中人物语言以及难读长句的幻灯片。

2、学生准备:

⑴生字卡片,自己的小手图片。

⑵让学生收集有关夸手的成语、儿歌。

【教学过程】

第一课时

一、谜语激趣,引入新课

1、猜谜语:“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”(手)

2、播放《胖乎乎的小手》课件,让学生说说对兰兰小手的感受。

(尊重学生的情感)

3、板书课题:

齐读课题。

认识“胖”字。

二、初读课文,整体感知

1、引导学生选择自己喜欢的方式来读书,自学生字新词,标出自然段序号:

让学生把认识的生字卡片贴在自己的小手图片上,相互交流。

2、出示幻灯片,引导学生补充句子,读句子:

爸爸喜欢兰兰的小手,是因为()。

妈妈喜欢兰兰的小手,是因为()。

姥姥喜欢兰兰的小手,是因为()。

兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为()。

3、让学生选择自己喜欢的段落读一读:

边读边想象文中人物说话的动作、神情。

4、开火车连读课文,师生正音。

三、互动识字,检查落实

1、课件出示难读字,指导识记“胖、张、刚、墙、帮、等、情”:

指名读,纠正读音。

2、课件出示:你能正确区分它们吗?请组个词吧!

站──()诗──()清──()蛙──()

贴──()等──()情──()鞋──()

3、你还有哪些好的识字方法在组内交流吧!

(加一加、换一换、看偏旁想字义、编儿歌记忆)

四、类比观察,指导写字

1、同桌比较“着、看”的异同:

观察“看、着”在田字格中的位置。

2、教师范写:

注意“看、着”中撇的书写。

3、学生描红练习。

4、展览,赏析。

五、实践作业

回家用你的小手为家里人做一件事情,注意观察家里人的表情及语气,下节课汇报。

〖板书设计〗

第二课时

一、复习导入,巩固生字

1、以学习小组为单位认读不带音节的生字:

比一比哪组过关快。

2、交流收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。

二、合作探究,细读体悟

1、自由读文,用“──”画出疑问句、感叹句,想想该怎样读出感情。

2、学生汇报读,教师归纳:

课件出示,重点指导朗读。

兰兰:我只是画了自己的小手啊!我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?

兰兰:等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!

妈妈:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(笑着读)

爸爸:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(语调上扬)

姥姥:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(夸奖的语气)

⑴出示课文插图,联系课文说话:

“全家”是指哪些人?

“这张画”是指哪张画?

他们为什么喜欢这张画?

⑵指导分角色朗读:

加“·”读重音。

引导学生想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。

交流:

他们的语气和蔼可亲,充满关爱和称赞。

兰兰的语气天真活泼,有礼貌。

谁来扮演爸爸、妈妈、姥姥,读读他们的话。

3、学生合作练读:

⑴小组为单位,分角色朗读课文。

⑵夸一夸,帮一帮:

引导学生先评优点,再评不足。

⑶学生表演读。

三、拓展延伸,展开想象

1、兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?

(也可以谈自己)

2、创作画《我有一双小巧手》,并写上想说的话(出示幻灯片提示):

这双()的小手替()。

这双()的小手帮()。

这双()的小手为()。

这双()的小手能()。

这双()的小手会()。

四、看看,记记,写字指导

1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置,记一记。

2、教师范写:

“画”下面的凶字框不能写得太高。

“笑”的下面第一笔是一撇。

“会”人字头的撇、捺写得开一点。

3、学生书空,描红,练写。

4、展览、评析。

〖板书设计〗

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号