《看电视》教学设计

【教学目标】

１、认识１４生字，会写６个生字。

２、正确、流利的朗读课文、知道大家在生活中应该相互的关爱。

【教学重点】

认识生字，会写６个生字，能朗读课文。

【教学难点】

知道全家人在生活中应该相互关爱。

【教学难点】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入

揭题：

我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。能谈谈你的家庭成员都喜欢看什么节目？有个小朋友小明，他们家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》。

二、教学新课

１、初读课文：

读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？

２、自读课文：

⑴再读课文找出生字，生字多读几遍。

⑵记住生字字音。

⑶检查生字情况：

分节读，正音。

三、生字教学

１、合作学习生字，交流记字方法。

２、出示词语巩固生字。

四、写字教学

“全、家”两字教学。

五、读懂课文

１、再读课文，读懂后让你上来排顺序：

爸爸和我──足球迷→乐的直叫

奶奶──京剧→听的入迷→打盹睡觉→一起笑

妈妈──音乐、舞蹈

２、找出把足球赛转成京剧的小节？

爸爸再看球赛时想到了什么？

结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。

奶奶又怎么想了呢？

找出京剧换成足球这一节？

第二课时

一、复习巩固生字

二、学习四五小节

１、自读一二三四五小节。

２、细读：

⑴学习第四小节：

①第四小节你读懂了什么？

（按小节提示形式说明）

②看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？

③指导朗读。

⑵学习第五小节：

①自读。

②指导疑问朗读。

③每个人心里都装着一个什么秘密呢？

④指导朗读。

三、写字教学

爸关写完

１、教师范写。

２、学生先书空，后描红。

３、学生练写。

四、指导整体朗读

尽量读出每个人的心态。

五、拓展教学

说一说你的家人是如何彼此关心的。

【课后记】

学生对于课文的“奇妙”有些不太理解，教学时没有把握好学生的难点。