《语文园地一》教学设计

【教学目标】

１、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。

２、积累有关识字春天的词语。

３、正确书写句子，激发学习写句子的兴趣。

４、熟读、背诵《花园、果园》。

【教学重点】

识字，巩固总结识字的规律和方法。

【教学难点】

自己总结一下《花园、果园》的含义。

【学情分析】

对春天景物的变化、描写、说一说。

【教学流程设计】

教学过程教师活动学生活动意图我的发现 此项目的是引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学会自主识字。

熟字加换偏旁。看书中的每一组字，总结一下它们有什么规律吗？复习总结以前写过的识字方法总结归纳规律。日积月累１、读词语：

知道是描写春天的词语。

２、还知道哪些词。

３、练习：

我会写，看音写句子。

４、读读背背练习：

先听老师范读。

提出问题：

主要写了什么内容。

花园：花开了。

果园：结果了。

先读词语，再说一说你还知道哪些词、鸟语花香、万紫千红……

先读，再练习写句子。

注意：同音字易错。

学习自读。想一想主要写什么内容。

自读后，自己总结。掌握积累词语。

学习听、读后能总结内容和主要意思。口语交际板书题目：春天在哪里

１、请同学把提前准备的

有关春天的画，展示出来。

２、讲一讲画的内容。小组讨论：春天在哪里。

先在组内交流，推选出好的在班内交流。

发掘学生的潜力，才能。

给学生展示的机会和舞台。

〖课上练习〗

１、巩固性：

读写练习、读得准、写得好。

２、渐进性：

学习总结规律，积累扩展词语。

３、综合性：

朗读短文，总结内容，口语交际。

【板书设计】

语文园地一

熟字加偏旁

熟字换偏旁

【课后作业】

１、优生：

读写说画练习。

２、中等生：

书面练习。

３、学困生：

画一画，说一说。

【教学追记】

字词方面的基础知识掌握较好。

语言表达能力有所提高。