《邓小平爷爷植树》教学设计

【教学目标】

１、认识“邓、植”等１３个生字，会写“爷、节”等６个字。

２、正确流利地朗读课文，体会邓爷爷植树的认真态度和他的心愿。

３、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

【教学重点】

１、认识１３个生字，会写６个字。

２、正确流利地朗读课文。

【教学难点】

体会“植树绿化要世世代代传下去！”的情感和必要性。

【教学准备】

挂图、资料。

【课前准备】

查阅有关邓爷爷和植树节的资料。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、交流资料，了解人物

１、老师出示图片，介绍邓小平爷爷：

师：图片上的这位老爷爷，你们认识吗？

２、学生交流资料。

二、初读课文，了解大意，认读字词

１、生自由读书，想一想，课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？

（生自由读书，做到“五不”并出示自然段手势）

２、指名回答。

３、自由拼读，学习生字：

师：把预习时勾出的生字，再多读几遍，看有没有好办法记住它们。

４、自学汇报：

⑴“我会读”：

①生读生字卡片。

②抽读。

③开火车读。

⑵“我会记”：

指名向大家介绍识字方法。

师：熟字加偏旁：直──植

熟字换偏旁：爷──节那──邓多──岁冷──龄

熟字相加： 自＋心＝息

形近字比较：己──已

找相同部分：我──栽拉──站──亲

⑶同桌互抽生字条。

⑷“我会写”指名认读：

①指名读要求会写的字，并口头组词。

②生观察、师范写。

具体指导：“爷”字上大下小。

“亲”字上下相当。

“节、岁”二字上小下大。

③生描红、书写，师巡视指导。

第二课时

一、复习导入

读词语、游戏挑战：

种植春节岁数年龄已经

经常行走扶手栽树亲人

二、读文讨论，评价人物

１、过渡语：

在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，待着老人的希冀和心愿茁壮成长，“小平”树已经成了天坛公园的一道风景。

２、自主读书，同桌合作，互当小老师。

３、抓关键词句进行品读：

⑴师提出问题，生有选择的阅读：

师：你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？（自读自悟）

（同桌交流，指名汇报）

①“只见他手握铁锹，……仍不肯休息。”

抓住“兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息”进行理解和体会。

②“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，……又挥锹填了几锹土。”

抓住“挑选、小心、挥锹”进行品读。

③“他站到几步之外仔细看看，……又走上前把树苗扶正。”

抓住“仔细、连声”等词语进行品读。

⑵生自读自悟。

⑶同桌交流收获。

⑷指名汇报交流。

４、总结质疑：

为什么说“小平树”成了天坛公园的一出美丽的风景？

５、指名再读课文：

师：想读第几自然段，你就站起来读第几自然段，好吗？

三、资料交流，课外拓展

１、启发交流：

师：关于“植树节”你还知道哪些？

（“植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境，通过立法确定的节日。）

２、师述“邓小平爷爷和全民植树运动”的故事。（参看教参中的资料袋）

３、布置课外实践作业：

⑴师：观察周围校园、花园、家里有哪些植物，选择其中一种所说它的特点，并画一画吧！

⑵师：有机会，我们一起去植树吧！