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《春雨的色彩》教学设计

辽宁省阜新市海州区平北小学 张宇

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【学习目标】

1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。主动积累一些词语。

3、在感受春雨给大地带来变化的同时,培养学生热爱大自然的情感。

【教学重点】

1、识字,写字。

2、正确、流利地朗读课文,感受春天。

【课时安排】

2课时。

【课前准备】

1、燕子、麻雀、黄莺的头饰及图片。

2、字卡、词卡。

3、课件(春雨给大地带来变化的情景图)。

【教学过程】

第一课时

一、调动想象,激趣导入

1、播放《春雨沙沙》VCD:

(仔细观察、认真听,说一说你的感受)(板书:春雨)

伴着歌曲和画面师生共同回顾:春雨像什么?它与夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)

2、春雨就像一个魔术师,它能给万物换上不同的颜色,想不想知道这个秘密?

(板书课题)现在我们学习课文《春雨的色彩》。

二、感知课文,自学生字

1、师范读课文,生边听边感悟。(配乐)

2、学生自由读文,用笔圈出生字。(借助拼音读一读)

3、用自己喜欢的方式自学生字。(借助预习笔记)

4、汇报自学情况:

同结构:趣──题

同偏旁:砍──软──欢

换偏旁:低──底钱──线

旧字加偏旁:氵+西=洒氵+林=淋氵+由=油

形声字:淋底趣颜

三、游戏检测自学情况

1、转盘转一转,你有新发现:(组字、组词、说句子)

林少

西

同青

2、把合适的字贴在句子的括号里:

⑴春雨像一条条细()。(钱、线)

⑵春天到了,蒲公英花()了。(红、绿、黄)

⑶春雨听了大家的争(),下得更()了。(快、欢)

⑷小明把水()在地上。(扔、洒)

⑸这道数学()真有()。(提、题、趣、取)

⑹你的水彩笔()色真多呀!(艳、颜)

⑺大树()下有一只小羊。(低、底)

四、再读课文

春雨柔柔的,细细的,滑滑的,让我们再次到文中去感受吧!

1、生有感情地朗读课文。

2、指名分段读课文。

五、写字指导

1、生字归类:

左右结构:你们红绿(右窄右宽)

上下结构:花草(上短下长)

2、师范写“绿、草”:

绿:注意“纟”旁的。撇折要由上至左下写,右边的“录”下面是“点、提、撇、捺”。

草:“艹”要写得宽一些,“曰”要写扁,最后一笔是“悬针竖”。

3、生先描红然后再写,师巡视给予个别指导。

4、挑选美观的字用“大屏幕”展示。

六、课后作业

1、把《春雨的色彩》读给父母听。

2、向父母介绍你学会的生字。

第二课时

一、谈话导入,巩固练习

春雨沙沙地下,大地换绿衣,花儿披彩霞,春雨不仅给我们送来了温暖的春天,更为我们画出一幅幅多彩的画。(板书课题)

1、复习:

⑴读准词语,也可以说句子:

细线争论有趣题目底下

颜色淋雨水滴油菜欢乐

⑵读句子,读出相应的语气。

①春雨,细细的,像一根根银(yín)线。

②小鸟在田间喳喳(zhā)叫,它们为什么争论不休呢?

③这个故事太有趣了,你也来听一听吧!

④你知道春雨有多少种颜色吗?

二、朗读感悟,理解课文

1、放《春雨沙沙》VCD,想一想春雨是什么样的?用你的话说一说。

2、课文是怎样描写春雨的?谁能读一读。(其他同学说体会)

3、“随风潜入夜,润物细无声”,春雨给大自然带来了无穷的变化。小鸟们看到春天的美景,它们来到了田间,它们在争论什么?(自读课文,找答案)

(边读课文三、四、五自然段,边画谁在争论?它们认为春雨是什么颜色的?为什么?)

4、汇报学习情况:

小燕子说→春雨──绿色──柳树绿了

麻雀说→春雨──红色──桃花、杜鹃花开了

小黄莺说→春雨──黄色──油菜花黄了,蒲公英花黄了

(板书:小燕子、绿;麻雀、红;小黄莺、黄)

5、体验朗读,情境感悟:

⑴你们听过小鸟叽叽喳喳叫吗?用你的话形容形容?

⑵今天,它们因为“春雨的颜色”争论不休,它们说话时应是怎样的语气,什么样的表情呢?

⑶师范读小燕子说的话,生认真听,仔细体会。

⑵生练习读文,边读边体会。

(指导读“不对、不对、不对”,“你们瞧”,“你们看”,读出争论的语气。)

⑵指名读→赛读→齐读。

⑵学生戴上头饰分角色读,其他学生评一评。

8、春雨悄悄洒向大地,文中用了不同的动词。用“~”画一画:

春雨……淋……柳树绿了。

春雨……洒……桃花,杜鹃花红了。

春雨……滴……油菜花,蒲公英黄了。

9、生边读这些句子,边做动作,体会春雨让大地生机勃勃,五彩缤纷。

三、创设情境、激发想象

1、春雨的到来不仅小鸟们都来争论它的颜色,其他小动物也等不及了,假如人是其中的一员,你会说什么?

例:小青虫说:“要我说,春雨是紫色的,你们快看,春雨落在茄子秧上,茄子开出了紫花”。

2、学生根据生活实践,自由创作,说自己眼中的春雨是什么颜色的。

四、共享情境,展示个性

1、指名说一说“你眼中的春雨是什么颜色的?”

同学们眼中的春雨是五颜六色的,这些能组成一幅幅春景图,让我们感受到大自然的美。(板书:五颜六色)

2、分角色演一演。

【板书设计】

2春雨的色彩

燕子绿

麻雀春雨

黄莺黄

……五颜六色……

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