《柳树醒了》教学设计

一、激趣，引入新课

１、你喜欢春天吗？（板书“春”字）问：你看见这个字想到了什么？

２、做“一字开花”游戏，看谁说得多。

春（）（）（）（）（）（）

板书：春雷春雨春风春燕

３、出示课文插图或多媒体课件，感受春天大地复苏的景象。

二、初读，了解课文内容

１、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物。（板书：柳树）

２、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。（见板书）

３、分节自愿读课文，说说柳树怎么了。

板书：醒了软了绿了飞了

三、朗读，板画识字

１、读第一节，老师板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。怎么记这两个字？读音有什么特点？

２、读第二节，老师板画柳枝，出示生字“澡、枝、软”。谁能发现“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么记“软”字？

３、读第三节，学生板画，出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点？

４、读第四节，说说小柳絮是什么样的。根据学生的介绍，板画柳絮飞舞的情景。

５、齐读第五节，通过比较认识“耍”字。“要”和“耍”有什么不同？怎样记“耍”字？

四、活动，巩固生字

１、自由朗读课文，在文中找出生字。

２、同桌互读生字，比比谁读得准。

３、小组比赛认读生字卡。

４、出示下列生字，学生做找朋友（组词）的游戏：

说（）（）（）话（）（）（）

朋（）（）（）友（）（）（）

春（）（）（）高（）（）（）

５、指导书写以上六个字。

五、背诵，感悟文意

１、借助板书、板画背诵：

自由练背；同桌互背；齐背。

２、创设情境背诵：

配乐背诵；表演背诵。

六、扩展活动

１、说一说：

在春天里，还有什么醒了呢？

２、画一画：

春天万物复苏的景象。