《识字1》教学设计

【学习目标】

１、认识“万、复”等１３个生字，会写“万、丁”等５个字。

２、能主动积累有关春天的词语，提高语言表达能力。

３、学会留心观察春天，激发热爱大自然的情感。

【课型】

新授。

【教法】

朗读、练习法。

【教学重点】

学会本课生字，通过读、说体会春天的美丽。

【教具准备】

关于春天的图片。课前布置学生观察春天。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，课前我们布置了“找春天”，你找到了吗？

引导学生从不同角度说一说。

二、学习新课

１、看图说话出示词语：

你看到了那些景物，它们有什么特点？

⑴自己想一想，同桌交流。

⑵教师岁基础时代拼音的词语。

２、读词识字：

⑴学生自由朗读课文，认识生字。拼拼读读，画出生字。

⑵交流认字情况并正音：

提醒学生要看清声母和韵母。

⑶出示词语卡片，领读：

争当小老师，先自己练习，再请小老师领读。

⑷看图，说句子，造词语，读字：

①教师说句子，学生造词语：

春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。

造词语：万物复苏

认生字：万、复、苏

②照样子说句子：

句子：春天来了，（）

词语：柳绿花红等

③运用本课词语，说一句话，或者一段话。

⑸巧记字型：

偏旁联想识字：柳、冰、泉、鸣

不见组合时字：百

⑹指导写字：

①观察字型，让学生发现字的特点。

②老师范写，让学生看清字的笔画。

⑺练习朗读：教师范读，学生字读齐读。

三、布置作业

说说、画画春天的美景。

四、板书设计

识字一

春回大地万物复苏

柳绿花红莺歌燕舞

冰雪融化泉水叮咚

百花齐放百鸟争鸣

【教后记】

学生对于新知识掌握的基本可以，词语读起来朗朗上口，学生对找春天很有兴趣，干说的时候语言不够完整、流利，学要加强说话练习。