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《识字7》教学设计

湖北省武汉市华中师范大学附属小学 徐宇红

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级上册 > 识字7 > 《识字7》教学设计

【教学目标】

1、认识10个生字。会写8个字。

2、准确熟练的朗读拍手歌,读出节奏感。

3、有保护动物的愿望。

【教学重难点】

识字写字。

【教学准备】

1、多媒体课件。

2、生字、生词卡片,动物画片。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、动画导入,识记部分生字

1、师说:同学们,你们喜欢小动物吗?我们一起去动物园看看吧!

2、播放课件(孔雀、锦鸡、黄鹂……)随着动物的出场,动物的名字在屏幕上闪烁出现,学生叫出动物的名字。

3、课件只出示文字,学生认读动物名称。

4、出示生字:孔、雀、锦、鹰、鹂、灵

指名认读,并说说是怎么记住的?

5、游戏:对号入座。

将写有动物名称的词卡贴于黑板上,请拿动物画片的同学到黑板前来,让动物对号入座。

二、朗读课文,继续识字

1、自读拍手歌,不认识的字看拼音提示。

2、指名读拍手歌,注意字音是否准确。

3、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字,做参加游戏的准备。

三、趣味游戏,巩固识字

1、游戏:我指你认(学习小组内进行)

2、趣味读字:课件出示有趣图形,学生点击图形便会出现生字。学生愿点哪个就点哪个,出现会认的字学生认读。

3、小侦探:课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等,让学生判断是什么动物,回答正确后出现这个动物及名称,学生认读。

4、送信:信封上写有小动物的名字,小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。

四、朗读感悟

1、再读拍手歌,说说读拍手歌有什么感觉?

2、边拍手边读,看谁能先背诵下来。

3、游戏:学生自主选择学习伙伴,拍手说儿歌。

4、说说这个拍手歌告诉了我们什么?

五、课外实践

自编拍手歌。

第二课时

一、趣读课文

1、用对口令的的方式读课文。

2、集体齐背拍手歌,同位间拍手。

二、巩固识字

1、自己边读生字卡边将字卡摆开。

2、学生听字音找字卡。

3、猜字谜,找字卡。

三、指导书写

1、将要求写的字卡贴于黑板上,指名认读并组词。

2、小组讨论用什么方法记住这些字?

3、学生自由汇报:

倡导用自己喜欢的方式学习生字,只要有利于认字就应肯定。

4、分类指导写字:

⑴分组观察,找出共同点和不同点:

拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构,左窄右宽。

丛、牢:上下结构,“丛”上长下短,“牢”上短下长。

⑵学生描红。

⑶学生说观察所得及书写时的注意事项,老师范写。

重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺:“鸡”字左边“又”捺变点;反犬旁的弯钩不要太弯。

⑷引导欣赏。

四、巩固记忆字形

小小魔术师:给下面的字加一部分组成新字。

从──()苗──()鸟──()白──()

牛──()户──()呆──()

五、展示活动

1、展示自己编的拍手。

2、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。

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