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《风娃娃》教学设计

人民教育出版社课程教材研究所

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【片段一】

自选板块,自主研读

一、通读全文,理清线索

1、通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报,老师板书:

⑴吹大风车

⑵吹帆船

⑶吹风筝

⑷吹衣服、吹小树

2、以上几件事中,哪些是他做的好事,哪些是他做的坏事。

二、提问设疑,小组研读

1、风娃娃为什么想到帮人们做事?

2、风娃娃为什么好心办了坏事?

3、选择你最感兴趣的问题,在自学的基础上讨论。

三、分块研读,反馈交流

1、研读“做好事”板块:

⑴风娃娃做了什么,结果怎样?

⑵风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的,你体会到什么?

2、研读“做坏事”板块:

⑴风娃娃做了什么,结果怎样?

⑵风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。

⑶读读学习伙伴的话,说说你想对风娃娃说什么。

【片段二】

四会字教学(自主识字、写字)

一、游戏识字

1、课前把要写的生字贴在苹果纸上,并藏在学生的桌子里面。

2、告诉学生,在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”,请找一找。

3、找到“苹果”的同学上台告诉大家,这个“苹果”的名字叫什么。

4、学生仔细观察,说说这些字有什么特点。

二、选容易的字先写

1、选择自己认为能写好的字描红、临写。

2、同桌欣赏、评议所写的字。

三、请教难写的字

1、在小组内向同学请教难写的字。

2、向老师请教最难写的字,老师范写指导。

3、自己练写。

四、听写生字

同桌互相听写,再检查是否正确。

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