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《识字4》教学设计

山东省淄博市张店区城中小学 刘嘎

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【教学目标】

1、认识“寸、益”等9个生字,会写“寸、落”等8个字。

2、能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感。

3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

【教学重点】

读写生字。

【教学难点】

体会韵文的韵律感,感知成语,培养学生学习、收集成语的兴趣。

【教具准备】

多媒体课件、生字卡片。

【教学设想】

成语是我国汉语宝库中的精华。他言简易骇,能够帮助我们以最简洁的成语,把思想感情表达得淋漓尽致。借助本课教材引导学生进一步了解成语,激起阅读、积累成语的兴趣,并能在阅读和交流中,悟出生活的哲理。生字时,让学生通过生字与熟字比较,认识字形。朗读课文,以诵读为主。让学生以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读。运用朗读、质疑、讨论、想象的学习方式,让学生把知道的文中成语故事讲给同学听,掌握知识,启迪思想。

【教学过程】

第一课时

一、故事引入,激发兴趣

1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事,揭示课题。

2、教师简介成语的特点。(如,汉语的成语大多由四个字组成,一般都有出处。有的成语从字面上不难理解,像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思,像“杯弓蛇影”。)

二、初步朗读课文,边读边想想成语的意思

1、出示“识字4”中的成语。

2、听示范朗读。

3、学生自己朗读,读准字音。

三、资料交流

课前布置预习,查找资料或请教父母,了解成语大意或故事内容。

1、学生自愿上台交流:

我知道XXXX这个成语的意思是……

我能讲XXXX这个故事……

2、请听的同学说说,听了同学的介绍,自己知道了什么。

四、读词识字

1、自由朗读,不会的字看书上的注音拼读。

2、自愿读,师生正音。提示:寸,平舌音;彰、障,分清声调。

3、出示字卡,学生认读。

4、小组合作识记生字。

5、指导读全文,读出韵味,巩固认字。

五、课外阅读指导

1、读本组后面的课文,想一想,课文与本课哪个词语的意思相同或相近。

2、找成语故事读一读,积累几个你喜欢的成语。

第二课时

一、复习导入

1、课件出示本课的词语请学生认读:

尺有所短寸有所长取长补短相得益彰

管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山

拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成

2、自己读,然后抢答。

二、学写生字

1、认读生字:

课件出示要求书写的7个生字:

寸落补拔功助取所

小组内读生字。

2、识记字形:

请你仔细看一看这些生字有哪些特点?谁能想办法记住他们?

3、书写生字:

⑴小组内同学互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写。

⑵老师在黑板上范写,集体评议。边评议边写。

4、巩固生字:

学生独立练写,教师巡视评价。

三、课堂总结

【板书设计】

识字4

尺有所短寸有所长取长补短相得益彰

管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山

拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成

【教学后记】

本课很多成语非常绕口,字音较难读,学生在掌握时难度较大,出错的很多,而且个别成语含义深刻,学生理解有一定困难,虽然有的同学知道一些成语的意思,但很多同学还是不太明白,需多加指导。

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