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《北京》教学设计

山东省淄博市张店区城中小学 刘嘎

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【教学目标】

1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等10个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大的变化。

3、有热爱祖国首都的意识和感情。

【教学重点】

学习生字词,朗读课文,背诵课文。

【教学难点】

学会本课的生字,感受祖国首都的美丽。

【用具准备】

多媒体课件。

【教学设想】

从小就知道北京是我国的首都,是祖国的心脏。从北京传出来的声音,响遍神州大地。世界各国人民的眼睛,也越来越多的聚焦于北京。培养学生的爱国意识,激发他们的爱国情感,让他们爱北京、以北京为豪。在学习时我打算先让学生说说自己对北京了解了哪些,在放幻灯片,让学生对北京古老而现代的景观有所了解,再进入本文的学习。生字的学习还是发挥小组的作用,有小组长带领读一读、说一说、记一记,再通过读短文检查。课文的朗读发挥学生的自主、合作的作用读通、读顺、读的有感情。

【教学过程】

第一课时

一、说说北京,导入新课

1、说说你知道的北京。

2、课件出示:美丽的北京。

展现北京古老的文明和现代的文明:天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛……

请同学们认真观看。说说你看到的北京。

3、北京多美呀!今天,我们一起出发去北京游玩。

二、初读识字

1、自由读课文,要求读准字音。

2、检查学生认读情况:

⑴学生用生字卡片互相检查。

⑵课件出示词语:

中央城市旁边花坛祖国庄严图案立交桥

风景优美绿树成阴高楼大厦名胜古迹

①学生自读;

②小老师领读;

③开火车读。

⑶指名分自然段朗读,正音。

⑷给生字找朋友。

三、朗读欣赏,悟情

1、请同学们听老师读读课文,想一想,你感受到了什么。

2、读读想想说说:哪些地方写出了北京的美,这些景物有哪些特点?

3、请同学们读读课文,把你觉得最想读的地方划出来,再读给你的同桌听,并和他说与说你为什么想读。

4、你觉得哪些地方不明白?你还想知道哪些关于北京的事情?

5、指名朗读课文,大家评议,教师进行朗读指导。

四、实践活动

北京的景色如此美丽,让我们动手把它画下来,再加上自己的想象,画一幅想象画,并配上一、两句赞美的话。

第二课时

一、展示交流,复习巩固

1、在小组内展示、交流自己画的想象画。

2、课件出示课后读读记记中的词语:

绿树成阴鲜花盛开风景优美

来来往往高楼大厦名胜古迹

⑴自己读读这些词语。

⑵同桌互相读一读。

⑶全班齐读。

⑷开火车朗读。

3、拼词游戏。

4、自由选择词语练习说话。

二、我会写

课件出示本课要求书写的字:

央市优坛国交旁阴城图

1、读准这些字的音。

2、仔细观察这些生字在田字格里的占位,同桌互相说一说。

3、教师在黑板上板书,学生仔细观察,并书空练习。

4、描红仿写。

三、练习背诵自己喜欢的部分,并背给小组长听

四、拓展活动

说说知道的北京新变化。

【板书设计】

10、北京

美丽

天安门 柏油马路立交桥名胜古迹公园高楼大厦

越来越美丽

【教学后记】

学生对北京非常向往,课件展示了北京的名胜古迹、新风貌等风景,学生一看就激发了自豪感,因此,在学习过程中能够积极主动的读出课文。在布置作业时,引导学生搜集资料,培养想象力,这种练习须继续加强训练。

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