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《一分钟》教学设计

浙江省义乌市五爱小学 徐国丽

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级上册 > 一分钟 > 《一分钟》教学设计

【教学目标】

1、认识9个生字,会写8个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵,懂得控制自己,珍惜时间。

【教学重点】

识字、写字,朗读课文。

【教学难点】

有感情地朗读课文。

【教学过程】

第一课时

一、一分钟游戏

1、开火车读卡片。

2、两位学生同样用一分钟,朗读课文。

(设计意图:用游戏增加趣味性,体验“一分钟”。)

3、师生小结:

一分钟很短,一分钟也很长,聪明的孩子会好好利用一分钟做有意义的事,在最短的时间内学到更多的本领。

二、初读课文 整体感知

1、看课件,边看边想,这个故事讲了一件什么事?

2、自由读课文,画出不懂的词语。

(设计意图:形成独立识字的能力,了解学生阅读情况,调整教师教学。)

3、同桌合作轮流读课文:

一个人读时,另一个同学注意帮助纠正错误,教师巡回指导。

(设计意图:合作学习,提高识字质量。在游戏中巩固识字。)

4、全班集体读课文。要求读正确,读通顺。

三、深入感悟 明白道理

1、集体讨论:

⑴读完课文,你感受最深的是什么?

⑵课文的那些句子具体写了元元非常后悔?

⑶元元开始是怎样想的?找出来读一读。

2、课件出示重点句子。

3、指导朗读,体会,感悟这几个句子,读后说说从这些句子,你体会到什么?

⑴边读边体会可以用几种语气来读。

⑵学生找朋友合作或自己练习读,教师巡视指导。

⑶让读得好的同学当老师教其他同学读。

⑷四人小组比赛读,然后派代表进行读句子比赛。

(设计意图:围绕重点段落,通过反复读,体会人物的心情。)

第二课时

一、动画导入 激趣读文

1、播放动画,学生配读相应的段落。

2、找出描述课文插图的段落,并有感情读朗读。

3、集体讨论:

读了课文懂得了什么?

(设计意图:联系生活实际,实现情感迁移。)

二、积累运用,培养能力

1、课件出示“找找说说”内容。

2、指名学生按学习伙伴的提示组词。

3、摘词语比赛。

三、自主写字

1、学生仔细观察要写的字,然后教师指名说说写这些字要注意的地方。

2、师范写,生练习。

四、拓展练习

续编故事《元元的明天》。

【课后反思】

编排本课的目的是要让学生懂得珍惜时间,知道时间的宝贵。以往的老师在教学中往往是把本篇课文当作思品课来上,到最后可能只是老师泛泛地说教,学生成了忠实的听众。但是我在本节课的教学中并没有直接让学生探讨如何珍惜时间,而是让他们在反复朗读中感悟,这样润物细无声地让学生明白要珍惜时间这个道理。

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