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《赠刘景文》教学设计

广东省广州市何香凝纪念学校 邓碧华

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【教学要求】

1、会认10个生字,会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、体会诗人对秋天的赞美之情。

【重难点】

1、会认10个生字,会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。

【课时划分】

两课时。

【教学过程】

〖教学目的〗

1、会认6个生字,会写3个字。

2、正确、流利、有感情地朗读许歌,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。

〖教具准备〗

课件、图片。

〖教学过程〗

一、导入

1、出示苏东坡画像。

2、出示写着“明月几时有,把酒问青天……”的月饼盒。

3、了解苏东坡:

苏轼:宋代文学家,号东坡居士,是唐宋八大家之一,诗、词、文俱出色.今天我们就来学一首他写的诗。

4、出示教学挂图:

要求用上学过的词汇:

天高云淡、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实,秋收冬藏等。

5、导语:

苏东坡是怎样用诗描绘这秋景呢?请自由朗读诗歌:赠刘景文。

二、学习生字

1、自由读诗,找出生字。

2、组词、读准字音:

赠送姓刘擎雨盖菊花残枝犹有君子必须橙色橘子

3、注音平舌音:

赠、残。

4、指导写字:

枝、记、刘,注意字的结构。

三、学习诗歌

1、自由读诗,读准字音。

2、听录音,画出朗读节奏:

赠/刘景文

荷尽/已无/擎雨盖,

菊残/犹有/傲霜枝。

一年/好景/君须记,

正是/橙黄/橘绿时。

3、自由读,齐读后找出疑难之处。

4、学生讨论后教师点拨。

⑴出示荷叶田田图解诗句1:

荷花开放了,巨大如盖的荷叶消失了。

⑵出示菊花盛开与衰败图解诗句2:

菊花干枯了却还留在枝头,似乎在斗寒霜。

⑶导语:

荷尽菊残的时候还有什么呢?

⑷齐读3、4句诗:

一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。

诗意:

一年中最好的景色,是橙子金黄、橘子飘绿的时候。

5、朗读诗歌:

⑴这么优美、这么丰富的秋天给人带来什么?

(快乐,幸福、丰收……)

⑵这么快乐、幸福的秋天该怎么读?

(喜爱、快乐……)

⑶齐读诗歌,注童重读以下词语:

擎天盖、傲霜枝、君须记、正是。

6、背诵诗歌。

四、拓展学习

再背一,二首写秋的诗。

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