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《植物妈妈有办法》第二课时教学设计

上海市宝山区实验小学 曹怡静

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级上册 > 植物妈妈有办法 > 《植物妈妈有办法》第二课时教学设计

【课时目标】

1、学习生字“备、挂、动、底”,理解“纷纷、四海为家”等词语的意思。

2、继续培养学生合作学习的意识,学习交流搜集的信息,感受学习的快乐。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解四种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和求知欲。

【教学重点】

1、让学生了解四种植物传播种子的办法,并在语言环境中掌握字词。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

让学生了解四种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

【教学用具】

苍耳、动物皮毛、鹅毛、多媒体课件。

【教学过程】

一、复习旧知,导入新课

1、上节课,我们学习了《植物妈妈有办法》,先复习学过的字词。

(读卡片、“得”字选择准确读音。)

2、谁还记得课文介绍了哪几位植物妈妈?谁能用一句话连起来说?

3、这四位植物妈妈究竟用什么好办法传播种子,带着问题继续学习。

二、学习第二小节

1、蒲公英妈妈想出了什么好办法,轻声读第二小节,要求读通句子,读准字音。

2、指名读,边听边想,蒲公英妈妈送给娃娃什么?

3、娃娃们有了降落伞就能出发吗?带着问题齐读。

4、原来蒲公英妈妈送别娃娃的好办法就是──引读第二节。

5、思考:

蒲公英娃娃送别娃娃的办法是什么?带着问题读。

(学生交流,师板书。)

6、学习生字“备”:读准音、扩词。

7、填空:

蒲公英娃娃送给娃娃(),只要(),孩子们就()。你们想不想读一读,演一演?指导朗读。

8、蒲公英娃娃们飞到哪里就在哪里安家,(演示蒲公英飞上天。)我想采访他们,你们飞到哪里,在哪里安家?

归纳:你们真是四海为家啊!

9、合作背诵。

三、学习第三至五节

1、过渡:

刚才,我们通过读课文,学生字,说办法的形式学习了第二节,大家学得真棒,连樱桃小丸子也想加入你们的队伍,快听听她会说些什么?

2、出示快乐自学单,同桌合作,完成学习。

3、交流自学成果:

⑴苍耳:

①指名读第三节。

②学生字“挂、动”。

③交流苍耳妈妈传播种子的办法。(动画演示)

④边读边思考:

苍耳为什么会挂住动物的皮毛?

⑤做实验(苍耳挂皮毛),学生概括苍耳播种的方法,师出示板书。

⑥耳妈妈的办法太妙了,愿夸夸苍耳的同学齐读。

⑵石榴与豌豆:

师:两组开展交流比赛,看谁交流得好。

①比朗读。(4、5节)

②交流生字“底”,读准音;用加一加、换部首等方法;扩词。

③交流播种的办法,完成填空:

()妈妈为孩子()。

只要(),孩子们就()。

④齐读4、5节,思考:

你认为石榴妈妈和豌豆妈妈谁的办法好,为什么?

⑤你喜欢哪种植物,就带着夸奖它的语气,边读边演。

四、学习第六节

1、小结:

四位植物妈妈真有办法,师引问板书,生回答。

2、要想知道更多知识该怎么办?齐读第六节。

五、复习字词,拓展知识

1、猜字游戏。

2、闪电识字。

3、小丸子交流其它植物传播种子的信息。

4、学生交流信息。

六、推荐好书,总结全文

1、推荐介绍植物知识的书。

2、总结全文。

【板书设计】

植物妈妈有办法

蒲公英(图)降落伞风──吹

苍耳(图) 带刺的铠甲动物──挂

石榴(图)小鸟──吃

豌豆(图) 豆荚太阳──晒

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