《植物妈妈有办法》教学设计

【教学要求】

１、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

２、继续学习了解自然段内容的方法。

３、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。

４、朗读课文。

【教学重点、难点】

１、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳传播种子的办法。

２、练习有感情地朗读。

【教学准备】

１、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳等，准备田字格黑板。

２、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学要求〗

１、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。

２、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳传播种子的办法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

３、掌握多音字“得”的不同读音。

〖教学过程〗

一、谈话导入

抓住“植物”一词，导入新课学习。

二、初读，了解课文内容

１、学生借助拼音自读，要求：

读准字音，读通句子。

２、学习“得”字不同读音：

学生自己在文中找出，读一读，全班读。

３、检查自读情况，初步理解课文内容：

⑴指名分节读课文，学生听后评议，正音。

⑵说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的？

三、细读，理解课文诗句

１、学习第一自然段：

⑴学生边看课文边思考：

这一自然段给大家提出了什么问题？

⑵练读问句：

“植物靠的什么办法？”

２、学习第２、３、４、５自然段：

⑴鼓励学生用自己喜欢的方式自由读２、３、４、５自然段，学生边读边思考：

蒲公英、苍耳豌豆妈妈的办法是什么？好在哪？

⑵让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。

⑶组织学生互相交流，鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。要求学生各自先做好准备。根据交流的情况，随机点拨，学习有关自然段，加深理解。学习生字词“准备”、“降落伞”、“晒”。

３、概括小结。

四、朗读全文

１、说说你还知道那些植物传播种子的方法？

２、谈谈学完课文后的感想。

五、作业

１、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。

２、把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来。

第二课时

〖教学要求〗

１、复习巩固生字词。

２、练习有感情地朗读课文，激发学生热爱和观察大自然的情趣。

３、练习用“准备”这个词语造句。

〖教学过程〗

一、复习生字

１、检查生字读音、部分难掌握的字形。

２、尝试听写生字。

３、听写后，学生各自校对。

二、练习朗读

１、提出要求，鼓励学生各自主动积极练习朗读。

２、朗读汇报，交流：

⑴鼓励学生选择自己喜欢的方式、读自己最爱读的一段课文，练习朗读。

⑵以学生汇报朗读的方式，知道学生朗读、分自然段进行，例如：

被指名学生说自己最爱读的是第２自然段，教师就请全班同学专心听他读这一自然段，然后根据这位学生读的情况，师生共同评议。根据需要，为了激发情绪，启发想象，加深理解，可随机调用教学课件中相应的内容辅助教学，必要时教师范读。这样，在学生熟读这一段、读好这一段的基础上，练习朗读，以求水到渠成地达到诵读的要求。

三、课堂练习

１、学生朗读全文。

２、练习造句。

【板书设计】

植物妈妈有办法

蒲公英风

苍耳动物传播种子

靠

豌豆弹力